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小学数学认知冲突创设的策略研究
小学数学认知冲突创设的策略研究
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摘要
【摘要】学生在课堂上积极发言认真思考,这样学习效率才会提升,然而这一点却是教学的难点,教师们也在不断的去寻找方法来让学生在课堂中有更好的表现,同时使学生的学习效率提升,教育工作者们找到了许多有效的方法,笔者在教学中也发现了一种比较有效的小学数学教学方法,那就是认知冲突法,笔者下文就来分析认知冲突在小学数学教学中的运用。
DOI
6jr8ngx545/5722163
作者
刘玉梅
机构地区
湖北省宜昌市秭归县九畹溪镇周坪小学 湖北 秭归 443600
出处
《基础教育课程》
2021年20期
关键词
小学数学教学
认知冲突
运用
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年12月23日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
基础教育课程
2021年20期
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