基于易班平台开展高校党史学习教育路径研究

基于易班平台开展高校党史学习教育路径研究

李亚东

吉林建筑科技学院

项目名称：吉林省高校网络思想政治工作专项课题《基于易班平台开展高校党史学习教育路径研究》（JJKH20230055WS）

摘要：基于易班平台开展高校党史学习教育路径研究中积极探索明确一个目标、厘清三条逻辑、把握四项原则、拓展三维实践路径。以党史学习教育为重点，通过对党史教育学习逻辑机理与路径选择进行深入探索，深化对中共党史的研究，拓展中共党史研究的视域，依托易班平台轻应用快搭、易班优课、话题、易瞄瞄等功能，基于易班平台开展党史学习教育的实性路径进行论证分析，深化党史学习教育的理论与实践研究。 

关键词：易班 党史

依托易班平台轻应用快搭、易班优课、话题等功能，开展高校党史学习教育路径研究,是推进党史学习教育的守正创新的重要保证，有助于提升大学生党史学习教育的实效性。在基于易班平台开展高校党史学习教育路径研究中积极探索明确一个目标、厘清三条逻辑、把握四项原则、拓展三维实践路径。以党史学习教育为重点，通过对党史教育学习逻辑机理与路径选择进行深入探索，深化对中共党史的研究，拓展中共党史研究的视域，依托易班平台轻应用快搭、易班优课、话题、易瞄瞄等功能，基于易班平台开展党史学习教育的实性路径进行论证分析，深化党史学习教育的理论与实践研究。   

学校要高度重视我校易班网络平台的建设，利用易班的“优课”平台，组织各班级采用多种形式开展“学四史”活动，灵活多样，学生喜闻乐见， “学四史”活动和主题班会线上线下氛围浓厚。在新生中利用易班工作站开展四史知识竞赛的线上活动，扩大了党史的学习覆盖面。基于易班平台开展高校党史学习教育路径研究中积极探索明确一个目标、厘清三条逻辑、把握四项原则、拓展三维实践路径。以党史教育内容的时代性、针对性和专业性为遵循，加大党史学习教育力度，创新党史学习教育活动开展的形式、方式方法。

一、党史学习教育的理论与实践研究中要明确一个目标。即 “党史教育学习做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”的。"明理、增信、崇德、力行"四者浑然一体，体现了党史教育目标逻辑的必然、应然、使然与实然。学史明理是明晰马克思主义中国化之必然；学史增信是增强马克思主义信仰之应然。学史崇德是赓续伟大精神谱系之使然；学史力行是践行初心使命之实然。       

二、在开展党史学习教育要厘清“三条逻辑”。一是深刻把握一脉相承的理论逻辑，着力修好“从哪里来”的历史课题。学党史，要学出理论上的清醒，深刻领悟习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、21世纪马克思主义；要学出政治上的坚定，始终在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，不断增强政治“三力”；要学出思路上的创新，坚决破除思维定式和路径依赖，争做新时代的奋进者、开拓者、奉献者。二是深刻把握慎终如始的价值逻辑，着力答好“为谁而来”的时代命题。要深刻领悟“江山就是人民，人民就是江山”。要牢固树立宗旨意识和正确的政绩观，打基础、利长远，守初心、担使命，始终以人民为中心，在传导货币政策、维护金融稳定、提升金融服务、推进金融改革中勇立潮头。三是要准确把握与时俱进的实践逻辑，着力做好“继往开来”的发展考题。要始终坚持党的光荣传统，保持政治机关本色，坚持全面从严治党。要始终坚持实事求是，注重理论联系实际，强化问题导向，坚持底线思维，发扬斗争精神，做到学思用贯通、知信行统一。       

三、基于党史学习教育的历史经验和现实诉求，新时代党史学习教育的理论研究应把握四项原则。、“多样性”与“创新性”、“学理化”与“实践性”结合的四项原则。

（一）实现“党史”与“四史”相互联系原则。更好地理解和领会办好中国的事情关键在党，中国实现从站起来、富起来到强起来的成功逻辑在党，中国特色社会主义的最本质特征和中国特色社会主义制度的最大优势是党的领导。

（二）坚持“知识性”与“价值性”有机融合原则。新时代党史学习教育既要注重知识的学习与理解，更要强化价值的引领与导向，实现党性与人民性、学术性与政治性的统一。

（三）把握 “关键少数”与“普通大众”紧密结合原则。新时代党史学习教育在抓住“关键少数”的同时，也要做好普通大众的党史教育工作，注意将学习教育对象从单一化、特定性群体向分类化、普及性方向拓展，处理好党内必修与党外普及、重点学习与全面普及的关系。特别是要在大学生群体中开展系统的党史学习教育。应结合大学生自身的认知方式、接受能力与学习水平，规划好党史相关课程设置，并运用现代教学手段讲好党史。

（四）实现“多样性”与“创新性”的交织融入原则。要注重学习教育方法的灵活多样和适时创新，根据不同受众群体，选择最佳学习教育方法，坚持自主学习和集中学习相结合，规定动作和自选动作相结合，坚持线上线下宣讲与新媒体广泛传播相结合，充分发挥现代融媒体技术在党史学习教育中的作用，使广大党员干部和人民群众在喜闻乐见中实现党史学习教育的“润物细无声”。      

四、基于易班开展党史学习教育拓宽三维实践路径。依托易班平台轻应用快搭、易班优课、话题、易瞄瞄等功能，从调动历史资源、进行受众细分、创新方式方法三个维度出发深入拓宽党史学习教育实践路径。 聚焦党史学习教育目标，依托易班网络平台，全方位、多角度、深层次、趣味化构建云上党史网络思想政治教育体系，引导学生主动学习党史、探索党史、感悟党史，实现党史学习教育在网络上“无处不在、无处不有”，激发大学生学习党史的兴趣和热情，致力推动党史学习教育取得扎实成效

（一）百年党史学为先，调动历史资源

打造铸魂党章“易”起学模块，聚焦党章学习，引导学生深入学习党的创业史、探索史、奋斗史。理论党课“易”起听模块凝练党的路线、方针、政策。百年影像“易”起看模块以时间为轴串联党的大事记，促进学生系统掌握党史知识。

（二）百年党史思为重，进行受众细分

党员榜样“易”起追和伟人故事“易”起听模块通过播放英雄模范和先进典型的视频，教育学生缅怀先烈、感怀先进。时代精神“易”起悟模块引领学生传承时代精神，深入思考隐藏在榜样背后的信念力量。

百年党史践为实，创新方式方法

信仰党路“易”起走和党史历程“易”起拍模块将线上线下相结合，线上组织学生绘制党的奋斗地图，线下带领学生前往井冈山革命根据地体验学习。岁月党歌“易”起唱模块以文化人，熏陶和浸润学党史之魂。

趣味党题“易”起答、初心故事“易”起讲、红色文化“易”起诵模块从知与行的角度展示党史学习成效，有效巩固党史学习教育成果。

高校要拓宽党史学习教育研究的新视阈，为党史学习教育的逻辑机理等相关问题的研究提供新的思维生长点。运用易班网络平台开展党史学习教育从调动历史资源、进行受众细分、创新方式方法三个维度出发深入拓宽党史学习教育实践路径，提升党史学习教育的质量和实效性。以党史学习为根本，以学生为中心，以云上学习为载体，辅助学校与学生进行“链接”，掌握育人的主动权和话语权，以潜移默化的方式加强学生党史学习教育，使学生的参与感、价值感和收获感明显增强，提升思想政治教育工作的实效性、针对性、柔韧性。

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