小学班主任优化班级管理的方法探究

小学班主任优化班级管理的方法探究

杨馥伊

广西壮族自治区百色市隆林各族自治县隆或镇中心小学   533419

摘要：班主任作为小学生成长阶段的导师，班级管理水平的高低影响着学生未来的发展，基于此，作为小学班主任，更应融入新型的教育理念，积极优化班级管理的方法，在班级管理中体现出新时期教育的活力，重视起学生的全面发展，同时也要发挥出班主任的榜样力量，将言传和身教落实到班级管理中来。本文将阐述班级管理对小学生的影响，并提出几点班级管理的方法，以供班主任参考。

关键词：小学班主任、优化班级管理、方法

班级文化建设是班级建设的核心基础，小学班主任要加强自身的专业性，在透彻了解班级文化理念的前提下，探索切实可行的班级管理的方法。班级管理涉及到班级思想文化，班级管理制度与班级环境等，学生在良好的班级氛围中不仅能规范自身的行为，树立正确的学习观，提升个人的思想道德修养，还可在班级建设中增强集体荣誉感，以此构建和谐的班级大家庭。

一、班级管理对小学生的影响

班级管理是小学教育管理的构成部分，其中制度文化对学生的行为起着规范作用，有利于培养学生良好的学习习惯，在校园实践中也发挥着不小的作用，学生通过制度的约束，懂得做事张弛有度，在言行举止中更加规范；良好的班风带动着学生学习的主动性，对学生具有导向作用，道德思想的深入，让学生的责任感加重，对学生日后的发展有促进作用；在班级管理中，和谐的班级氛围推动着学生共同进步，使学生有共同的学习目标，且在平等快乐的班级环境下，利于使学生形成乐观的学习态度，从而推动全体学生的共同发展。

二、小学班主任班级管理的方法

（一）完善制度文化，加强师生之间的交流

构建优秀的班风不是一朝一夕的事，而是需要时间所沉淀。而班级的外部文化主要体现在学习的环境和班级的规章制度上，内部主要体现在学生的精神状态、班级风气、日常行为上，二者都是构成班级文化的部分，可以说影响着班级未来的发展。要想让学生在阳光的课堂环境小学习，教师就要对学生实施无形的教育。因此，教师要加强和学生之间的沟通，消除学生心中的芥蒂，及时对学生进行鼓励和表扬，让学生感受到班主任的亲和力，进而敢于表达自己最真实的想法，以此实现师生共建班级文化的理想状态。

例如，班主任在教学时要拿出公正民主的态度，如若教师一直用激烈的言辞震慑学生，学生很容易对教师产生恐惧感，从而与教师产生心理隔阂，导致教师无法了解到学生的真实情况，切断了班级建设的信息源。因此，班主任可通过班级交流会来让学生畅所欲言，定期组织文化活动、文化游戏来带动学生参与的积极性，教师要站在学生的角度思考问题，进而与学生共同研究出最适合本班发展的制度，以此构建班级制度文化。

（二）加强宣传文化，培养学生正确价值观

班级宣传是班级管理的重要一步，在学校中也随处可见班级文化的宣传语，班主任可将班级宣传栏应用起来，增强对思想品行、学习态度的宣传，以此推进优秀班风的形成。班主任作为班级的引导者，在文化宣传中，应明确宣传的目标，通过实践观察和网络搜集来确立适合本班学生发展的主题文化，进而让学生的心理得到良好的发展，帮助学生树立正确的人生观、学习观，以此健全学生的个人素养。

例如，班主任在班会中开设读书品鉴活动，学生可将自己喜欢的书籍或者出色的句子进行分享，在班级文化墙上留出读书角，学生将自己最喜欢的语句进行张贴，以供学生闲暇之余品鉴学习。在读书活动中，学生不仅会养成爱读书的好习性，还能保证每位学生都参与进来，享受轻松愉悦的学习氛围，不可忽视的是，班主任一定要明确学生的主体地位，在教育中融入创新理念，以此激发学生的潜能，带动班级宣传文化的顺利开展。

（三）关注精神建设，提升学生的道德素养

精神文明建设也是班级管理中最为重要的一环，它影响着学生的思想素质、学习风气等观念，因此，在班级管理中，班主任和学生都应发挥出自身的优势。班主任在教学中首先要规范自身言行举止，发挥好引导作用，推进班风的建设，还要积极关注每位学生的动态，面对学习失利的学生及时给予鼓励，帮助学生树立集体荣誉意识，增强学生和学生之间的信任，消除学生心理上的差异感，还可将社会性话题代入班级讨论会中，提升学生的道德素养。

例如，在班级讨论会中，为加强学生之间的合作交流，加深学生对助人为乐的了解，教师将学生分为讨论小组，并以“争做好人好事”为话题展开论述。学生在小组讨论中积极性得以提高，并将“为灾区捐款”“帮助社区打扫卫生”“拾金不昧”“尊老爱幼”等事件代入，教师引导学生将讨论的结果进行汇总，并由组长进行发言，教师做最后总结。实践活动的开展，不仅培养了学生的团队合作意识，还提升了学生的个人素养。

综上，班级作为一个大家庭，班主任更要侧重培养学生对集体的认同感。在日常教育中以多种方式去激发学生的自觉性，以此构建和谐、阳光的班集体。当然，班主任自己也要出力献策，结合教育资源积极调整教学方案，坚持以生为本的教育理念，结合学生的实际情况，制定出一套切实可行的班级管理方法，以此提高小学生的思想品行和文化素养。

参考文献：

[1]李丽.小学班主任优化班级管理的策略解读[J].科学咨询(教育科研),2020(01):104.

[2]王会兵.关于新时期小学班主任工作策略的研究[J].才智,2019(35):169.