乡村学校初中物理校本课程开发的探索与实践

乡村学校初中物理校本课程开发的探索与实践

杜春红

河北省怀来县沙城第三中学

摘要：通过对初中物理校本课程的开发和建设，可以有效地促进学生动手实践能力、综合素质、创造性思维和逻辑思维能力的培养。文章浅析了乡村学校初中物理校本课程一些实践策略，旨在尊重学生个性化发展的同时，还能够提升初中物理的教学水平。

关键词：乡村学校；初中物理；校本课程；探索实践

引言：我国的乡村发展战略计划中，“以发展农村的教育为重点”，大力倡导优质的教育，以推动农村的发展。在这样的大环境下，具有鲜明的校本课程特点，承担起了振兴农村地区的重大任务。农村学校初中物理课本位发展是适应新课改要求的，体现校本发展的思想和教学的特点，从而提升了学生的素质。

一、乡村初中物理校本课程具有的重要作用

（一）新课程改革发展的需要

为了推动新课程的实施和全面的素质教育，教育部出台《基础教育课程改革纲要(试行)》，对课程进行了明确规定，并指出要转变课程的过度集中化，实行国家、地方、学校三个层次的课程，增强地方、学校和学生的适应能力。农村初中结合自己的特点，积极探索和发展有自己特点的校本课程，是当前基础教育的一个重大发展趋势。

(二)培育创新型的需求

随着经济和政治的不断发展，我们国家步入了一个新的阶段。人才是发展的首要力量，人才的激烈角逐已成为制约我国社会和经济发展的一个重大因素。所以，在农村初中开展物理校本教学，既可以提高大学生的逻辑性，又可以促进学生的创造性思维，促进大学生的创造性发展。

二、乡村初中物理课程亟需解决的问题

（一）忽视学生的主体地位

乡村学校由于地处偏远、学校教育资源匮乏、教师缺乏的教学空间、教师过分注重学生的学业表现。在课堂上，老师盲目地讲课，而忽略了互动，使学生的学习需要无法得到充分的发挥和知识的激励；由于没有完全体现出学生的主体性，使其感觉不到自己作为自己的主体性，从而导致了教育质量的下降。

(二)课程设置过于抽象

当前农村学校教学设施、设备的相对滞后，使得农村初中的教学工作受到了一定的限制。在面对一些抽象的、难以理解的物理学问题时，由于缺乏可视化的工具和现代的科技手段，仅凭一些语言来总结，致使大部分的知识都是在理论上进行的，这不仅制约了学生的想象力，也阻碍了学生对物理学的全面理解和逻辑思考的全面发展。

三、乡村初中物理校本课程探索和实践策略

（一）乡村初中物理校本课程的探索路径

1. 突出当地的本土资源。利用地方资源进行教育，这也是校本课程与国家课程与地方课程的不同之处。农村具有特有的风土人情、民俗文化和地方特色，具有相当丰富的课程资源。从具有地方特色的地方资源出发，与现实生活紧密结合，更容易被同学们所熟知和接受。

2.依托于综合实践活动。学生的综合实践活动是以学生的生活体验为基础的，是实施校本课程的一种重要手段。它要求学生全面应用所学的知识，重视学生的实际经验，通过实际操作来解决问题，获得知识，积累经验，是一种体验式的学习。通过综合实践，使学生能在特定的环境下，对抽象的物理知识进行认识，加深对物理的印象，并进一步了解物理知识。

（二）乡村初中物理校本课程实践的策略

1.推动教师教育观念的更新。校本课程的开发与顺利进行，有赖于教师依据自身的生活实践，结合教育思想，科学地编写教材，进行创造性的阐释。教师所遵循的教育思想是指导教学行为的重要手段。长期以来，教师们都是以教科书为依据，对教科书进行解读，依照大纲和教学计划来操作，在课堂上扮演着被动的角色，缺乏对课程发展的认识和体验。这就要求学校要通过组织各种形式的培训，把所有的老师都集中起来，充分发挥自己的优势。

2.采用多种教学方法，使课程的设计更加完美。要实现“校本”课程开发的目标，就必须采用多种方法，把抽象、枯燥的理论知识与实际操作有机地结合起来，使课堂教学更加丰富多彩。

比如，在学习《牛顿第一定律》时，使学生更好地理解力学以及运动和力的关系以及物理课程的应用，教师可以在课堂上开展有关力学的物理实验，这样就能够让学生深刻理解其中的知识，从而促进学生创造性思维。在此基础上，要针对学生不同的特点，遵循不同的发展规律，采用行之有效的教学方法，以提高教学效果。

3.注重培养学生的多元智力。校本课程的发展过程，始终围绕着育人目标，以满足学生发展需要为基本出发点，重视培养学生的多元智力。

例如，在学习《简单机械》一章时，教师要注重课堂内外的有效衔接，以团队合作的方式对杠杆、滑轮等知识点进行学习，同时要尊重学生的个人发展，使学生能更好地融入学校的课程；通过激发学生的学习兴趣，培养其综合素质，使其在各个方面都得到充分的发展。

结语

总之，在新课改的要求下，初中物理教师必须转变陈腐的教学观念，转变传统的教学方式。尤其是乡村学校初中物理教学必须紧跟新课改革的脚步，深化教学内涵，并积极创造学校的特色学科，加强对物理的教育，加强对学生实际动手能力的培养，使学生得到全面的发展。

参考文献：

[1].浅析初中物理校本课程资源的开发与利用[C]//.课程教学与管理研究论文集（三）.,2021:273-277.

[2]谢耀丰,陈玉香.乡村学校初中物理校本课程开发的探索与实践[J].新课程导学,2020(19):29-30.