对小学美术教学中创意性写生教学的思考

对小学美术教学中创意性写生教学的思考

王芳

山西省长治市壶关县树人小学 046000

摘要：随着教育不断改革，人们越来越重视学生德智体美劳全面发展。故而，小学美术教学的作用逐渐被凸显出来。而想要良好的开展小学美术教学，促进学生全面提高，那么教师就要注重激发学生的创意思维，培养锻炼学生的想象力和创造力，让学生在写生教学中学会自主学习。鉴于此，本文就将对小学美术教学中创意性写生教学进行探究。

关键词：小学美术教学；创意性写生教学

小学美术创意性写生教学要以学生为教学主体，让学生在学习中能够创作出富有个人特色的作品。这样能释放学生的天性，可以促进学生个性化发展成长。所以，小学美术教师应该改变传统的教学方式，不能机械性的开展美术教学，不能扼杀学生的天性。故而，教师可以从小学生的基础水平和心理特征及需求出发，重视创意性写生教学，努力培养学生的想象力和创造力，这样学生才能够发散思维，大胆想象，不断创新。小学美术教师若是想推进创意性写生教学，促进学生全面发展，就需要从以下几方面着手进行。

一、提高学生的绘画兴趣

都说兴趣是最好的老师，若是让学生对画画产生了浓厚的兴趣，不用教师督促，学生也会积极主动的去学习探究美术的奥秘。因此，小学美术教师要想让美术教学的作用充分发挥出来，首先就要提高学生的绘画兴趣。只有让学生对绘画保持着高度的热情，学生才会真正进行创意性写生学习，才能从中不断提高自身的想象力和创造力，以及自主学习能力等。除此之外，教师还要将理论教学与实践教学结合起来，这样才能进一步激发学生对绘画的兴趣，充分调动学生的积极性。

比如在开展人美版一年级上册《会动的小纸人》教学时，就可以让学生制作小纸人，然后利用小纸人来表演节目的游戏，提高学生学习美术的兴趣，并强化他们与人交流合作的精神。教师可以先示范一下如何制作会动的小纸人，再带领学生一起制作。或是先制作出一大批小纸人，分别下发给学生，让学生观察小纸人的具体组成部分，然后将学生分成不同的小组，让小组将小纸人拆分开，再一步步还原。在这个过程中，不仅能激发学生的学习兴趣，还能锻炼学生的思考能力和观察能力，能够进一步推动小学美术创意性写生教学。

二、培养学生的想象力和创造力

在小学低年级阶段，学生的各项能力还比较薄弱，对基础知识的掌握也不够，这时教师就应该注重培养学生的想象力和创造力，而不是不顾学生的实际学习情况，强行要求学生写实。只有保护了学生的天性，让学生可以的发散思维想象创造，学生才能够个性化发展，才能够更好的学习。若是教师一味给学生制定各种条条框框，学生的思维就很容易局限僵化，这会极大的降低学生对绘画的兴趣，也不利于激发学生的创意思维。

比如在开展人美版一年级上册《神奇的口袋》教学时，教师可以在上课前准备一个装满各种各样与美术相关的东西，如画笔、本子、颜料等等。然后让学生用手去摸，去感受这些物品的形状，之后再让学生去猜一猜摸到的东西到底是什么。随后教师再导入课题，或是进行的美术作品欣赏。学生在猜谜的过程中可以充分发挥出自己的想象，之后教师就可以引导学生去画出他们猜测的东西，或是对欣赏的作品进行模仿，亦或者是对已有美术作品进行延伸更改。在这个过程中，教师要给予学生一定的自主性，让学生发散思维，这样就能有效培养学生的想象力和创造力。

三、优化写生教学的结构和形式

小学生的理解学习能力都比较弱，不能快速掌握特别高深的美术画作技巧。在这种情况下直接开展传统的创意性写生教学，学生就不能快速跟上教师的教学思路和进度，学习效果就会大打折扣。所以，小学美术教师还要重视优化写生教学的结构和形式。教师可以丰富写生内容，让学生可以根据自己的喜好和能力水平选择适当的写生对象。之后还要培养学生学会从多个角度去看待问题，分析问题，这样得出的结论才是客观准确的，学生的感性经验也能得以丰富。最后教师要注重开展多样化的写生形式，不必拘泥于传统的一两种。比如，把学生分成不同的小组一起合作写生，或是与教师一起进行互动创作。这些都能够有效提高学生的创意性写生能力。

比如在开展人美版一年级上册《闪烁的烟花》教学时，教师可以先问：“同学生看过烟花吗？”学生会给予肯定的回答。之后教师又可以问：“那你们知道烟花有哪些种吗？你们最喜欢哪一种烟花？”通过问题引导的方式导入新课教学，随后教师就可以利用多媒体为学生呈现不同的烟花图片或是放烟花的视频，再让学生去分辨不同烟花的异同点。比如在空中炸开时的形状不同，颜色不同。有些烟花很小，可以用手拿着，有一些则不可以等等。通过这样的形式让学生可以全面了解烟花，再然后教师就可以引导学生写生。如此一来，学生的创意性写生能力又能得到锻炼提高。

四、结束语

综上所述，想要在小学美术创意性写生教学中培养学生的创意思维，提高学生的综合能力，教师就可以先优化写生教学的结构和形式，提高学生的绘画兴趣，再着重培养学生的想象力和创造力。

参考文献

[1]董洪根.对小学美术教学中创意性写生教学的思考[J].科学咨询(科技·管理),2020(04):255.

[2]王涛.对小学美术教学中创意性写生教学的思考[J].科学咨询(教育科研),2019(10):157.