首页 > 《湖南第一师范学院学报》 > 2010年2期 > 小学数学反思性教学研究

小学数学反思性教学研究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要教学必须突出教学的情境性、过程性、评价性和反馈校正性,充分体现师生的思维创新和情感交流。这是提高教学效率和教学质量的重要途径,也是促进教师专业化发展的新天地。做一个反思性教学的实践探索者是实施新课程理念赋予每一位研究型教师的历史使命。教师获取教科书知识、技术知识、其他教学资源知识的最为重要的来源是教师自身的教学经验和反思,以及他们和同事之间的日常交流。[1]

DOI kd20y1rx46/872886

作者范文贵

机构地区不详

出处《湖南第一师范学院学报》 2010年2期

关键词小学数学教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2010年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）