首页 > 《教学与研究》 > 2024年1期 > 小学语文高年级整本书阅读过程指导探究

小学语文高年级整本书阅读过程指导探究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要【摘要】本文旨在探究小学语文高年级整本书阅读过程指导方法，并就此展开讨论。通过分析小学语文高年级整本书阅读的意义，探讨了整本书阅读在语文教学中的重要性和必要性。对小学语文高年级整本书阅读过程指导方法进行了深入的探讨，提出了有效的指导方法和策略，以提升学生整本书阅读的效果。

DOI 5jo231xv34/8047512

作者周超

机构地区临泉县田桥街道城中路小学

出处《教学与研究》 2024年1期

关键词小学语文整本书阅读高年级指导方法

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1范美华. 小学语文高年级整本书阅读指导探究.教育学,2023-03.
2冯述. 融多元之法，促素养提升——小学语文高年级整本书阅读过程指导探究.教育学,2023-04.
3刘凤娇. 融多元之法,促素养提升——小学语文高年级整本书阅读过程指导.教育学,2023-04.
4雷伟娟. 小学语文高年级整本书阅读指导策略探究.教育学,2024-07.
5王华. 小学高年级整本书阅读指导.教育学,2020-02.
6冉丽君. 小学语文高年级整本书阅读指导策略.教育学,2023-11.
7叶小静. 小学语文高年级整本书阅读指导策略.教育学,2023-02.
8张丽. 小学高年级整本书阅读指导策略.教育学,2021-04.
9于俪. 小学高年级整本书阅读指导策略.教育学,2021-11.
10于新淼. 小学语文高年级整本书阅读指导策略研究.教育学,2021-10.

来源期刊

教学与研究

教学与研究

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

小学语文整本书阅读高年级指导方法

返回顶部