摘要
摘要：小学时期是学生开始接触理性科学知识的初时期，而数学这一学科较为抽象，因此教育工作者在小学阶段数学上的教育方式对学生良好学习习惯的培养尤为重要。在这一阶段，教师在数学课堂教育教学模式中应以学生为主体进行教学活动的开展。教师在教授过程中通过设置问题的方式引导学生学习，使学生逐步从被动接受知识变为主动寻找知识。以此为学生建立良好的数学素养锻炼学生独立思考的学习能力，开拓学生的思维，使学生得到综合发展。因此，在小学数学教学中，采用问题驱动的方式教学对学生的深度学习有着极为重要的促进意义。本文便从问题驱动这一教学模式的概念，当代小学数学教学的现状及问题驱动在课堂上应用的具体策略三方面对这一教学模式进行详细的讲解。
出版日期
2021年04月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
