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深度学习背景下的小学数学问题驱动教学的探讨

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摘要摘要：数学是一门具有高度理论意义的学科，包含了大量的逻辑性知识。而小学生的思维水平较低，对抽象的数学知识缺乏深刻的认识。小学是一个重要的阶段，在这个时候，对学生进行深度学习的培养，可以极大地扩展小学生的逻辑思维，培养他们的自主学习能力。因此，在日常教学中，教师应改变教学方法，发现学生感兴趣的地方，主动与学生互动，以问题为导向，引导学生对数学问题进行深入思考。

DOI pj088g1w4y/6579103

作者孙荣敏

机构地区威海市新苑学校

出处《教学与研究》 2022年16期

关键词深度学习小学数学问题驱动教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）