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优化英语语段教学的文本再构策略

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摘要策略一:应以学生为主体进行文本再构。小学英语的语段教学活动中,学生是课堂学习的主体。因此,教师的所有教学活动应围绕学生展开,设计课程内容时应根据学生的学习能力、认知能力的发展程度、兴趣爱好、语量基础、接受能力和生活经验等情况,为学生的英语学习创建有效的学习情境。如,针对低年级的学生进行文本再构的基础载体是简短对

DOI ojzzp2vzj5/2045670

作者陈王钰

机构地区不详

出处《课程教材教学研究：小教研究》 2015年Z5期

关键词教学活动学习能力重要实现途径二度综合素养文化底蕴

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年05月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）