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从PBL视角看小学数学教学任务的设计——以小学数学《三角形的认识》为例

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摘要 PBL（Problem-basedLearning）是指基于问题的学习,即把学习置于一定的问题情境中,通过合作解决问题的形式,让学习者形成自主学习和终身学习的能力。小学数学教学任务的设计从基于问题学习的角度来看,要根据学习内容提炼出主干任务,再创设为高水平的主干问题,在任务课堂实施过程中尽力维持高认知水平的任务,这样学生的学习收益最大。

DOI rdx599o9jl/1673449

作者许立伟

机构地区不详

出处《现代基础教育研究》 2016年3期

关键词 PBL 数学问题解决数学教学任务设计教学认知水平分析

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）