简介：摘要：在新课改的背景下，我国的教育越来越重视小学生的语文综合素养，小学语文是小学学习阶段的重点必修科目，它是开展一切教学的前提。语文阅读是小学语文教学的重要内容，在很大程度上体现了小学生的学习水平，因此，在语文教学中培养学生的阅读效率是十分重要且急迫的。小学教师应该在语文教学中采取各种各样的教学手段来激发出学生阅读的兴趣和积极性，以此引导学生养成良好的阅读习惯。

简介：摘要：在小学阶段的语文课程体系中，包含阅读这个综合性模块，有效的阅读教学能够切实提升学生对于语言文字的综合理解与运用能力。由于小学生的年龄较小，难以独立完成一些文本阅读任务，这就需要教师发挥自身的指导作用，开展丰富化的阅读教学活动，以达到提升小学生阅读水平的目标。本文就强化阅读指导，提升小学语文阅读教学效率的策略展开了一系列的浅析。

简介：现代文阅读在每年中考试题中所占的比重较大，那么如何组织学生进行现代文阅读训练？本文结合笔者的教学实践对现代文阅读考点以及阅读指导策略进行了分析和探讨。

简介：摘要语文阅读方法的指导是对学生进行认识学习规律的引导和掌握学习方法的指导，主要从“巧设思维情境，渗透阅读方法指导；回顾学习过程，总结阅读方法；提供迁移机会，巩固运用阅读方法；进行序列训练，促进认知策略发展”等四个方面进行。

简介：【摘要】　“鼓励学生多读书,读好书,读整本书。”跟随课标精神的指引，阅读之风吹遍校园。统编版教材也编入了“快乐读书吧”版块，使课外阅读课程化、体系化。如何有效地指导学生进行整本书阅读呢？我从巧用阅读期待，渗透阅读策略，制订阅读计划，进行阅读交流等方面入手，促进整本书的有效阅读，让学生真正走向广阔的阅读世界。 

简介：成人教育是人的终身发展教育．是提高全民素质，促进人的个性全面发展，使人和自然、社会保持协调的桥梁。在成人教育中．根据成人教育的特点．分析成人的阅读心理．开展阅读指导，不仅是成人教育中重要的一环．也是成人学校图书馆的一项重要工作。

简介：摘要：对于小学语文课程而言，阅读是非常重要的教学内容，教师需要对其加强重视，指导学生深度阅读，使学生在阅读中得到更为深刻的感悟，提升其学习效果。本文综合探究语文教师引导学生进行深度阅读的实践策略。

简介：

简介：介绍了目前GIS地图数据的4种获取方法:内外业一体化成图法、手扶数字化仪输入成图法、自动扫描输入成图法、航测数字化成图法.对这些成图方法的精度进行了分析讨论,并提出了不同条件下应分别采取的数字化成图方案.

简介：内容摘要：单篇阅读的片面性和局限性是有目共睹的，借助名著进行整本阅读可以适当的对单篇阅读的不足加以弥补。整本阅读的时间跨度长，阶段性任务明显，这也有利于把整本书的阅读引入到学生的日常学习生活中来。

简介：摘要：课外阅读是学生提升阅读能力，扩大知识面的重要渠道。拓展阅读是阅读课堂的重要组成部分，是培养学生课外阅读兴趣的重要通道，想让拓展阅读教学更有效，需要教师把握拓展阅读的特点，挖掘教材中蕴含的课外阅读素材，借助阅读课堂更好地渗透拓展阅读方法，系统地引领学生进行课外阅读，从而让拓展阅读成为学生知识增长新的渠道，感受阅读带来的乐趣。

简介：本文就牛津教材中阅读策略readingstrategy的出现阐述阅读策略的背景、分类归纳和训练案例，强调阅读策略教学对于有效教学的重要性和实施重点，以提高学生的阅读能力和自主学习能力。

简介：内容简介：一个人的伟大与否，取决于他给予了别人多少帮助。在家教观点和方法众说纷纭的今天，“韩国首席妈妈”全惠星博士用自己的切身经验，娓娓道来自己的教育见解，朴素、实在，没有华丽的语言，却于看似不经意间道出了深刻和本质。

简介：记叙文是指那些只摄取生活中的一个或几个片断，来刻画人物，讲述故事，以表达作者情感倾向或人生思考的一种文学作品样式。它以“记叙”为经，“描写、议论、抒情”为纬。

简介：叶圣陶先生提出＂语文无非是例子,凭这个例子要使学生能够举一反三,练成阅读和作文的熟练技巧＂。教材涉及作家作品丰富,我们何不深入挖掘教材选文的价值,向学生推荐与教材相关的课外读物和资源,由课内带动课外,用课外丰富课内,在拓展阅读和比较阅读中深化对课文内容的理解,从而扩大学生的阅读视野,提高阅读品位。我尝试在五个方面开发教材阅读资源,指导学生阅读,效果显著。

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简介：插图是课文的第二语言,是小学生进行文本阅读的有效载体,在小学语文阅读课的教学中,教师要善于借助教材插图为学生创设阅读情境;引导学生感知文本内容;促进学生深化文本解读;组织学生开展随文练笔,从而让小学生的文本阅读更高效。

简介：普通高中数学新教材编写的特色之一，便是为学生提供了“阅读材料”，以苏教版《数学》为例，必修1—5，选修1—1，1—2（文科），共含“阅读”29篇，“阅读题”18篇，“链接”14篇，

简介：摘要：阅读一直是英语学科教学的重中之重，因为丰富的阅读活动直接影响着小学生英语知识储备情况的丰富过程，而且也是培养学生英语能力的重要媒介，且丰富的文本资源也有可能会优化学生的思维品质，丰富学生的精神世界。因此，小学英语教师要重视阅读教学，且要让学生爱上阅读，使其养成自主阅读的好习惯。为此，小学英语教师便可 尝试利用绘本 材料来增加阅读活动的趣味性与直观性，让学生能够真正实现自主阅读。本文将从利用绘本阅读 材料展现阅读内容、通过绘本阅读 活动呈现文本布局、借助绘本 材料完善阅读交流三个角度来分析小学英语教师应该如何在阅读活动中充分发挥绘本 材料的积极作用。