简介：摘要：近年来，随着高校扩招政策的实施和落实，高等教育入学率呈现快速增长趋势，高校毕业生人数也日益增多，就业市场供大于求，尤其是相关人才和工作岗位的匹配不平衡，很多高职大学生无法找到适合的工作，人员离职率高，流动性大。就业形势使得高职大学生毕业后面临更多的就业压力。尤其对高职大学生来说，等待就业和创业机会成为常态。自主创业形式不仅为高职大学生拓宽了就业渠道，为社会创造大量就业岗位，还可以提高高职大学生自身素质。但是，随着市场不断饱和，商业模式的单一和快节奏发展，创业也对高职大学生提出了更高的要求，除了需要在创业过程中具备相应的专业知识、还需要培养创新创业思维。因此，如何制定行之有效的教育举措，在激发高职大学生创业热情的同时，提高大学生创业胜任力，高校和高等教育扮演了重要的角色。基于此，本篇文章对就业视域下高职教育管理实践进行研究，以供参考。

简介：综述中国高职教育国际化的目标、内涵和策略，分析江苏高职院校国际化的现状及其与地方经济发展的相关性，提出了高职院校国际化要突出培养具有国际竞争力高技能人才的特点，服务于、服从于地方经济的发展，以外向型企业为跳板，才能真正走向国际化。

简介：由于高等职业教育大众化进程加快，现有高职教学质量监控与保障体系存在着一些弊端，严重影响了教学质量的提高。要保证高职教育人才培养质量的提高，必须树立新型的人才质量观，构建具有高职教育特色的高职教学质量监控机制与保障体系。

简介：开展具有高职教育特色的素质教育,规范各社团和二课堂活动小组的组织建设、管理方式、活动开展工作,鼓励学生组织成立校园文化社团和二课堂活动小组

简介：在快速培育高等职业技术院校师资形势下,人们存在一种认识误区,即教师教育国际化似乎只是普通高校或中小学教师的事,与高职教师教育关系不大。高职院校的教师教育不应有短视眼光和权宜行为,必须坚持高起点、高层次的原则,也要面向教育国际化。

简介：众所周知,教育是立国之本,而创新教育又是教育发展到知识经济和信息社会的必然趋势。本文就进入21世纪知识经济时代高职教育创新问题进行探讨。

简介：<正>今年国家教委的五项工作要点之一就是要彻底扭转应试教育的倾向,全面推行素质教育。素质教育成了社会关注的焦点。下面就高等职业技术教育领域中如何推行素质教育,培养学生创造能力这一问题谈谈自己的看法。一是素质教育,有人认为,只要抓抓体育就是素质教育;有人认为,只要抓好“第二课堂”就是素质教育,还有人认为,搞素质教育就是不要考试了,这些看法都是片面的。真正的素质教育应是全面的复合型教育,它不仅要教学生掌握科技文化知识,还要教育学生会做人,会做事,会学习,会动手,会生活,会健体,也会考试,培养“高分高能”的学生,培养德、智、体全面发展的高质量人才。

简介：当前,高职教育比较重视学生业务素质和能力素质的培养,注重特色专业的建设,注重知识向技能的转化,而相对忽略思想道德、文化心理素质方面的教育.这种思想在具体的教学实践中表现为重视专业知识的传授,轻视基础课程的建设;突出专业技能的培训,忽略人文素质的养成;注重理性思维的培养,漠视非理性思维的价值.形成这种状况的原因是多方面的,既有办学思想上的偏颇,也有观念认识上的误区,更多的是功利主义思想在作怪.高职教育中人文素质教育的缺失,势必影响学生身心的全面发展,影响学生健全人格和良好品质的形成,最终达不到培养高素质、高技能人才的目的.如何在高职教育中加强人文素质教育,给予学生更多的人文关怀,是高职教育应该研究的一个重要课题.

简介：全面推进素质教育是党和国家加快实施科教兴国战略的重大决策,人文素质是大学生诸种素质的基础,其并非天生的,而是人文知识内化的结果,是人文教育的结果。人文教育指文学、史学、哲学、艺术等基础学科的教育,其中包括课程教育、校园与社会的实践性人文教育活动,以及中国历史上优秀人文精神的教育。但在高等教育尤其是高职教育中,关注技能本位,忽视人文教育是较常见的现象。高职教育要扭转被动局面,必须走出认识的误区,加大力度切实有效地开展人文素质教育工作,为培养德才兼备的高技能人才而努力。

简介：摘要：我国技工教育和高职教育经过70多年的分化与融通交替，逐步呈现出由教育系统主管的职业教育和由人社系统主管的技工教育并行发展的现代职业教育发展态势。由于技工教育和职业教育同属于现代职业教育体系，却又“同类不同型”（同属职业教育，但并非同型职业教育），导致二者在不同维度和领域存在着竞争关系，且技工教育的发展在现代职业教育体系中长期处于弱势地位。因此，技工教育亟须在现代职业教育体系的格局中谋求自身的生存空间和发展道路，不断强化自身发展的质量与特色，促使自身与高职教育能够在保持各自特色的前提下实现融通发展。

简介：

简介：摘要：我国高等职业教育大部分重视学生的职业技能培养，而忽略对于学生审美方面的教育。专业性代替了审美性，这种忽略是致命的。美育教育对于高职教育来说也有十分重要的积极影响。高等职业教育需要与美育相结合，使学生不仅能够受到专业素质的培养，也能受到美育教育的熏陶，能够识别和欣赏“美”，提高学生的整体素质。

简介：发展高职教育是社会经济发展对高等教育的客观要求。和传统的精英教育相比，高职教育在人才观、质量观、教学观等方面有很大的不同，通过对高职教育的人才观、质量观和教学观进行分析，阐明新时期发展高职教育观念转变的先导性、重要性。

简介：伴随着现代职教体系的构建,高等教育的普及,各种高职院校建立,为广大学生的学习和深造提供多重选择。但是,从我国当前的高职教育上管理上看,仍存在各种问题,阻碍高职教育发展。要解决高职教育管理问题,必须改革管理制度,发挥高职教育管理职能。本文从现代职教体系内涵出发,总结高职教育管理问题和解决措施。

简介：摘要：文化是国家发展的软实力，也是民族文化传承的内在动力，更是高职教育创新变革的有力推手，职教改革背景下，提升高职教育文化自信就应该改善以往教育发展不平衡、资源设施分布不均等情况。结合高职院校发展来看，对于师生的文化自信缺少关注度，院校缺乏有效的自我认同度，在一定程度上会影响院校发展，也会给教育改革带来阻碍。所以当前院校提升文化自信、培养师生文化认同感是院校发展的关键，也是推动教育改革创新的有效手段。

简介：摘要：高职教育作为我国职业教育的重要组成部分，承担着技术型人才输出的使命，不断迎合时代发展趋势，优化高职教育管理，可以有效提升人才培养效率，尤其是面对现代职教体系，不断提升高职教育管理水平，能够更好的满足现代人才培养需求，为社会提供更加坚强的人才支撑。

简介：我国通过引进市场力量参与举办高职教育,推动高职教育快速发展。但是无序的市场化,使得广东欠发达地区高职学院存在政策劣势;基于财政紧张因素,欠发达地区政府减少了对高职的投入,严重影响该地区高职的招生生源。欠发达地区高职师资队伍建设也较为乏力。这需要高度重视加以解决。

简介：摘要：结合国家教育部门发布的中长期教育改革以及发展规划，随着国家产业结构及经济发展模式的不断调整，要将终身教育的理念充分体现出来，尤其要创建并发展中职教育与成人高职教育衔接机制，共同组成一套完善的现代化职业教育体系。对此中高等职业院校在开展日常教学活动中须严格贯彻并落实终身教育的理念，确保中职教育与成人高职教育之间的无缝衔接。本文以终身教育作为研究背景，首先阐述中职教育与成人高职教育衔接的意义，指出当前我国中职教育与成人高职教育衔接的现状，在此基础上提出终身教育视野下中职教育与成人高职教育衔接的建议，希望为两者之间的有效衔接提供参考借鉴。

简介：本文根据中国高职教育的发展状况，从素质教育的问题入手，提倡抓住素质教育主体，明确高职院校素质教育主体以及专业教师进行素质教学的方法等几个方面表述了高职教师在当前素质教育所起到的关键作用。关键词高职教育素质教育教育主体

简介：摘要：我国高职教育在迅速成长中，面临不少困难和问题，对当前高职教育问题的原因进行了剖析，提出应树立高职教育全新理念，坚定信心，转变思想，推进高职教育全面健康发展。