简介：摘要：随着小学数学课堂教育教学的不断调整与完善，培养学生的计算能力越来越体现出其重要性和作用价值。伴随着新课程标准的不断调整与改革，社会与相关的教育部门对于小学生的计算能力与水平都在持续不断的关注着。在小学数学课程教学中，计算作为小学数学课堂教学的基础，发挥着关键性的作用，所以，小学数学老师不仅仅需要让同学们学好理论知识，还需要注重他们的计算能力。因此，当前小学数学教育教学的手段与方法需要进行积极的调整与完善，重视对小学生计算能力的培养，打下坚实的基础。本文就将从当前小学数学计算能力培养的教学现状以及小学数学课堂计算教学的策略方法这两个方面进行整体的探讨和分析。

简介：

简介：摘要：简便计算在小学数学中应用比较广泛、普遍，且涉及的算式复杂多变。若不能充分掌握基本的计算技巧、规律，很多简便计算的开展，势必会出现一些谬误，学生的计算能力发展也难以保证。而乘法分配律又是开展简便计算的主要运算定律，其虽然在表达与理解上比较困难，但对于学生简便计算能力的提升，有着无可替代的重要影响。这使得教师在开展简便计算指导时，必须加强对乘法分配律不同表达方式的深入分析，并引导学生切实强化对比与研究，在整体上把握乘法分配律在简便计算中的应用，以促进学生有效建模，来发展学生计算能力。同时，对于学生运用乘法分配律简便计算中所出现的错误，也需引起重视与关注，以从一些典型性、代表性的错误中找寻解决对策，使学生真正掌握数学本质，并在有效建模中充分驾驭乘法分配律实现数学核心素养塑造。

简介：学习了简便计算后，同学们做题的速度是一路飙升，可这作业本上的红叉叉怎么有增无减呢？本期名师诊所隆重出义诊活动，打包收集易错难做题，免费治疗。

简介：例1用铁皮制作一节通风管，它的长是40厘米，底面圆的直径是10厘米。至少需要铁皮多少平方厘米？

简介：运算法则是学生进行数学运算的重要依据.由于负数与代数式的加入,使得初中阶段的运算法则显得较为繁杂.当运算法则集中出现时,学生进行运算时极易混淆法则,出现共性错误.为了规避这些错误,我们应引导学生回过头分析自己的运算过程,在对法则应用历程的梳理中找出错因,形成个体化的避错策略,推动其运算能力的提升和运算素养的积累.

简介：

简介：在数学学习中，遇到难题我们常说“这道题不会算”；做错了题，则会说“题目算错了”．如果能杜绝运算错误，那么许多同学的数学成绩肯定会有很大的进步．可见，运算对数学学习来说是多么重要．什么是运算？什么是运算能力？如何让数学中的运算变得更得心应手呢？

简介：计算教学是小学数学教学的重中之重。通过近几年的调查发现，低年级学生中普遍存在计算速度慢、错误率较高的现象。从表面上看，好像是由于学生的粗心、马虎、不认真等原因造成的，仔细分析，其实还有更深层次的原因。本文例举了低年级学生在计算时经常出现的一些错例，由表及里、由现象到本质，深入研究并找出对策，以切实提高低年级学生的计算能力。

简介：摘要在小学数学教学中，学生计算题出现错误的问题非常多，如何帮助学生在计算过程中避免和减少错误，是小学数学教学中的一个难题。提高学生的计算效率和正确率，从而提高学生计算能力。本文从理解算理、日常训练、建“错题库”三个方面制定应对策略。

简介：一、单位换算出错例1红旗小学修一个长60米、宽40米的长方形操场。先铺10厘米厚的三合土，再铺4厘米厚的煤渣。需要三合土、煤渣各多少立方米？

简介：

简介：

简介：我们学过的加、减、乘、除四种运算，统称为四则运算。现在我们把四则混合运算的顺序总结一下。加法和减法叫做第一级运算，乘法和除法叫做第二级运算。—个算式里，如果只含有同—级运算，要从左往右依次计算。

简介：有一种错误是美丽的,那便是爱的错误。台湾诗人郑愁予的《错误》一诗运用神来之笔,把这“错误”描写得更加销魂:令我们禁不住击节赞赏,这也是这首诗能够令很多读者爱不释手的原因。一个“错误”,令多少人为之魂牵梦绕!

简介：运算能力是《义务教育数学课程标准（2011年版）》提出的核心概念之一，如何更好地促进学生运算能力的发展成为了教学实践中大家关注的问题。本研究的四篇文章在这方面进行了有益的尝试。

简介：【摘要】

简介：学生知识与能力的习得,很多情况下是先从模仿开始的.在教学中,教师应结合实例进行适时析题示范和精准归纳.有效的析题过程,会为学生提供分析问题、解决问题的良好示范.完整的析题过程包括：分析运算条件、探究运算方向、选择运算方法、设计运算程序、求得运算结果和题后反思.笔者以2016年厦门市数学中考第27题第（2）小题为例,

简介：我打江南走过那等在季节里的容颜如莲花的开落

简介：这首诗深得宋词的长处，意境幽婉而朦胧。诗歌的表现手法纯然，句式整饬，语调轻快，富于节奏感。开头和结尾的两句都使用了短句，这恰恰是对过客的描写：匆匆而来，匆匆而去。