简介：巨资：投向网络游戏；FOX：“瞄准”移动电视；劣行：一饮料公司翻拍中央领导被罚；初试：电信机构积极备战网络电视；联手：美国网站和电视整合网络视频新闻；同享：第五届黑人娱乐电视大奖；新媒：手机报将切分电视蛋糕。

简介：大象老师出了一道题目让小白兔和小花鹿做，并要求尽量做到思路简捷、计算简便：一个底面是正方形的长方体（图1），底面边长是5分米，侧面积是320平方分米，求它的体积。

简介：长方体是特殊的平行六面体,除具有平行六面体的一般性质外,长方体还有一些重要性质.1.长方体的性质设a,b,c分别为长方体的长、宽、高,对角线为l,则(1)体积V=abc;(2)全面积S_全=2(ab+bc+ca);(3)l~2=a~2+b~1+c~2;

简介：一、长方体的突出地位长方体作为现实生活中最常见的几何体，是同学们最熟悉的．由于它“长长”、“方方”、“正正”，也成为大家最喜爱的几何体之一．在立体几何的学习中，它对我们的空间想象能力的培养功不可没!

简介：一、长方体和正方体的特征比较。二、将一些正方体纸盒堆放在墙角，求露在外面的面积．可以从不同角度观察，然后把每个角度看到的面的面积相加。三、常用的体积（容积）单位及单位间的进率。

简介：一、问题的提出上午第一节数学课，张老师笑眯眯地走进教室，手拿一张正方形白纸，问道：“用一张正方形的纸怎样才能制成一个无盖的长方体呢?怎样才能使制成的无盖的长方体的容积尽可能的大呢?”

简介：1．一个长方体沙坑，长6米，宽4．5米，深0．5米，这个沙坑的占地面积是（）平方米。

简介：利用一块正方形的硬纸板，剪去四个角上的四块小正方形，形如图1，沿虚线折成一个无盖的长方体纸盒（如图2，不计连接部分）．

简介：

简介：这天，爷爷把孙燕叫到身边，说：“听说你最近正在学习长方体和正方体的知识，今天爷爷让你解一道题：一个长方体木块，从上部和下部分别截去高3厘米和高2厘米的小长方体后，就变成了一个正方体，而表面积除好减少了120平方厘米。原来长方体的体积是多少立方厘米？”

简介：摘要长方体和正方体的教学，是从生活实际引入，还数学的原始本来面目，符合课程标准的要求，根据题目设问，既能达到以问促学的目的，又激发了学生的求知欲。既提出了研究问题，又使学生学有方向，学有目标。在我的实际教学经验中，总计了该方面的想法，就如何教好长方体和正方体有以下看法。

简介：观察各种长方体和正方体，除了都有6个面之外，还有什么共同点？

简介：

简介：这是地方城市交通局的办公楼和餐厅．目标是成为开发区门户的标志性建筑。在呈网格状布置的种有100棵乔木的园林中布置有32米见方的“正方体”和55米长的“长方体”。无规则的穿插于外墙的开口和窗户.与“广尾T”所使用的特殊加工方法一样。外墙材料采用了镜面不锈钢上特殊加工花纹。通过这些设计手法做出与标志性相对应的象征性。

简介：一、单位换算出错例1红旗小学修一个长60米、宽40米的长方形操场。先铺10厘米厚的三合土，再铺4厘米厚的煤渣。需要三合土、煤渣各多少立方米？

简介：

简介：

简介：

简介：教学设计教学内容人教版五年级下册第三单元第三节第二课时教学目标1.使学生在实践活动中探索并掌握长方体和正方体体积计算公式,能正确应用公式进行计算,并能解决一些简单实际问题。2.使学生在观察、操作、分析、猜想、归纳等数学活动中发展操作能力和思维能力,积累一定的操作和思维活动经验,提升数学素养。

简介：一、由直二面角联想到长方体【例1】线段AB长为2，端点A、B分别在一个直二面角的两个面上，AB和两个面所成的角分别是45°和30°，那么点A、B在这个二面角的棱上的射影A1、B1间的距离是（）。