简介：

简介：近年来,随着外语教学的发展,任务型教学法也越发广泛地被应用于英语课堂上。本文从理论与实践两个方面对传统教学法与任务型教学法进行比较,分析两种方法的优劣,探讨两种方法在教学实践中的作用。

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简介：摘要：小学英语是学生在整个英语生涯学习过程中的奠基阶段，小学生的认知、思维水平较低，因此英语教师的首要任务就是要运用适当的教学方式来激发学生对英语学习的兴趣，只有先让学生在学习英语的过程中发现乐趣，愿意积极主动的去学习英语，教师才能在英语教学实践中不断提高学生的英语水平。本文通过对游戏教学在小学英语教学中应用价值进行分析，就如何更好的在小学英语教学中运用游戏教学法提出相应策略。

简介：摘要：英语是欧盟以及许多国际组织以及英联邦国家的官方语言，亦是世界上使用最广泛的语言。随着社会生活的信息化和经济的全球化的不断加深，学习英语的重要性日益突出。为了与国际接轨，与时代接轨，英语成为了小学的三大主科之一。而学习英语最重要的就是能够做到听说读写，这必然是需要大量的单词以及文法的支撑。但学习单词和语法却是一个枯燥的过程，那么就需要小学老师在一开始就要培养学生的兴趣，把英语游戏教学法运用到小学英语教学中。

简介：摘要：随着人们生活水平不断提高，对教育模式要求不断提高。在传统的小学英语课堂当中，教师更关注于对学生英语知识的传授，学生参与度较低，对教师具有着强烈的依赖性。随着新课程改革的不断深入，要求教师能够改变传统的教学理念，激发学生学习英语的积极性，让他们感受到英语的乐趣。游戏教学法可以让学生在心情愉悦的状态下参与活动，不仅有利于调动学生的参与度，更有利于提高课堂教学效率。

简介：本文通过分析和研究电大英语专业英语教与学的现状,主要探讨了英语听力课和口语课的教学规律和方法。英语教学实践证明,要提高英语专业学生的听说水平,必须注重听力教学的“实”与“巧”,必须正确处理口语教学中“学”与“导”的关系。

简介：摘要： 随着我国的综合国力的显著提升，小学教育改革正在如火如荼进行着，小学英语作为备受教师家长关注的学科，也在不断更新教学理念，游戏教学理念也随之发展起来。笔者希望广大师生能够将挑战化为进步的动力，实现小学英语教学法的全面应用。本文对 英语游戏教学法在小学英语教学中的运用进行分析，以供参考。

简介：摘要：当前小学英语教学中存在着很多教学问题，小学英语的学习时间通常是从小学三年级开始，学生的学习突然增加了一门课程，学习压力可想而知。小学生的英语接受能力也会受到影响。本文基于英语游戏教学法在小学英语教学中的运用展开论述。

简介：摘要：小学英语教学中的游戏化教学方法一直以来深受好评。而新课标中提到的英语学习活动观又具有时代意义。落实立德树人根本任务、培养核心素养的基本教学组织形式和重要途径。因此，如何将游戏化教学方法与学习活动观这一理念相融合是有探究意义的。本文探究了游戏化教学与学习活动观的相关性，包括学习活动观的理论基础和核心观点，以及游戏化教学与学习活动观的共性之处，及如何符合学习活动观的要求。旨在为小学英语教学中游戏化教学方法的因时制宜提供理论支持和实践指导。

简介：英语教学法课程是为英语教育专业学生开设的一门必修课，本课程有其自身的特点，通过对本门课程的学习，英语教育专业的学生能够掌握基本的理论知识并通过实践具备基本的专业素质为将来从事英语教学打好基础．因此，对英语教学法课堂教学的研究与探索是非常必要的。

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简介：　　摘要：游戏教学法是新课改之后兴起的教学方式，是在教学活动中加入游戏的环节，以此来激发学生们的学习兴趣，掌握所学习的内容。因其课堂效果明显、课堂气氛活跃而深受老师与学生的喜爱。这种教学方法能够充分调动学生的学习兴趣，达到寓教于乐的目的。因此，将游戏教学法应用于教学实践中就显得尤为重要。以下，本文将通过对英语教学法的描述并应用实例对初中英语游戏教学法进行探究。

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简介：摘要当前社会发展中，教学体系和教学理念的不断改革推动了教学方法和教学模式的多元化发展与创新，使得各种教学模式逐步形成了一种综合化、系统化和全面化的发展趋势。作为教育系统中最为关键的教学教育，尤其是在教学中采用各种新方法、新手段越来越受到人们的重视与关注，也是目前教学领域中最值得我们关注和重视的环节，更是现代化社会发展中最为关键的模式。本文就小学英语教学中传统教学方法与多媒体教学方法的应用进行了分析，提出了教学中存在的优缺点和多媒体教学优势，以供同行参考。

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简介：我国大学英语专业教学中历来以精读为主,如何提高大学英语精读教学质量一直是我国外语教学界十分关注并为之探索的重要问题,目前我国的大学英语精读教学基本上还是以讲授语言为中心的课堂教学模式,在课堂上如何培养学生的综合技能成为精读教学的核心目标.因此教师应积极探索更多合理的教学方法,以学生为中心,采用综合技能训练,从而大大激发并保持学生的学习兴趣.

简介：摘要：学法指导其中包括发展学生的学习能力、交际能力、合作与参与能力、和创造能力等，在这些能力的培养过程中，学法指导将起到重要的作用。在教学过程中，学法指导，能充分发挥学生这个学习内因的作用，引导他们想学、会学，做学习的主人，积极主动地动口、动手、动脑、主动地进行学习和探讨。