简介：

简介：摘要：学讲方法是一种新式的教学方法，它有别于了传统式小学语文教学的教学方法，可以使学生真实变成学习语文的主人家。在小学语文教学中深层次贯彻“学讲方法”，能够推动学生自主学习能力的发展，确保学生在课堂教学中的主体影响力，有效提升学生的课堂教学参与性，进而推动小学语文课堂教学工作中的顺利进行。因而，教师关键跟教育发展的步伐，积极主动变化教学方式，高度重视学讲方法的贯彻，根据在语文教学中进行小组合作学习的教学方法，来充分发挥学讲方法的优点，逐渐塑造学生的自主学习观念，进而提高教师的讲课效率，推动小学语文教学水平的全方位提高。文中关键论述了学讲方法的内涵和必要性，并对学讲方法下小学语文教师引导学生开展自主学习的对策开展了深层次探寻。

简介：新课标提出的“自主、合作、探究”，是偏重于从学生的学法角度提出的。

简介：内容摘要：随着这课程教学改革的逐步推进，新的教学模式层出不穷。通过“一个核心思想、三个课堂环节、三种运行方式”，简要论述了“学 -教 -评”教学模式在实际教学中的应用。

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简介：摘要鼓励自主、合作、探究式学习，倡导教师教学方式和教学评价方式的创新，使全体学生都得到发展，是新课程基本理念。如何合理有效地引导学生在课堂教学中自主学习，实施合理有效的导学策略成为关键。因为给了学生自主学习的时间和空间，就是给了学生实现成功的机会。本文对自已在课堂教学实践中构建和运用的导学策略进行了阐释。

简介：摘要：在传统小学数学教学方式下，学生更多地充当知识被动接受者的角色，这一方面打击了学生的学习兴趣，另一方面其成效也并不卓著。基于这样的背景，“先学后教，自主学习”的教学模式便被提出来了。本文作者拟首先对“先学后教，自主学习”教学模式进行内涵解析，随后从三个方面来探究这一模式在具体教学实践中的运用和落实。

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简介：摘要：在新课程改革的背景下，学生的综合素质越来越受到重视,更加关注学生学习能力的培养。因此，学生的自主学习能力成为现阶段教学教育的重要培养目标，而“导学单”教学模式是培养学生自主学习能力的有效方式，通过“导学单”引导学生积极参与学习、主动探究，通过合作、交流等方式自主建构知识。

简介：摘要：

简介：摘要：随着新课改的不断推进，积极地探索先学后教自主学习模式引入到语文课堂教学中的策略，是教学凸显学生主体性地位、提升课堂教学效益和服务每个学生不断发展和提升的主动选择。本文将立足笔者的经验积累，就先学后教自主学习模式引入到语文课堂教学中的策略进行讨论和研究，期望可以起到抛砖引玉的良好效果，服务每个学生的不断发展和提升。

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简介：摘要：初中物理是学生学习物理的开端，也是帮助学生建立使用科学思想思维观察生活中各种现象、形成理性探究精神的起始点。如若初中阶段各种各样的因素，导致学生对物理学习丧失相应的兴趣，也将会对学生未来终身的学习发展产生长期且深远的影响。本文简要分析初中物理教学现状，提出初中物理教学开展导学激趣自主探究教学模式的具体策略。

简介：摘要：随着新课改的推进，以“学为中心”的自主学习方式，逐步进入了数学课堂。学会学习是教学的重要目标，这一观念也已经深入人心。但是在教学实践中,教师们普遍对“怎样体现、落实以“学为中心”自主学习，让学生学会学习”感到很困惑。基于此，本文阐述了构建以学为中心的初中数学自主课堂的教学策略，以供参考。

简介：摘要：在小学阶段的教学中，体育课教学是一个很重要的环节，它直接关系到小学生的基本体能和运动观念，它对小学生今后甚至终身的学习和发展都有着重大的意义和价值。在小学体育教学中应用自主学练教学模式，可使学生易于理解体育运动技术，并能够产生浓厚的运动兴趣，有助于培养学生的运动习惯，提升体育课的教学效率。因此，文章结合小学体育教学的重要意义和价值，重点分析了小学体育教学中自主学练的操作策略。

简介：摘要:在高中数学教学中，传统的“填鸭式”教学方法已经难以满足现代教育的需求。为了提高学生的自主学习能力，越来越多的教师开始尝试“学案导学”模式。这种模式强调以学生为中心，通过精心设计的学案引导学生主动探索和学习，从而达到提升学习效果的目的。

简介：摘要:在高中数学教学中，传统的“填鸭式”教学方法已经难以满足现代教育的需求。为了提高学生的自主学习能力，越来越多的教师开始尝试“学案导学”模式。这种模式强调以学生为中心，通过精心设计的学案引导学生主动探索和学习，从而达到提升学习效果的目的。

简介：摘要:在高中数学教学中，传统的“填鸭式”教学方法已经难以满足现代教育的需求。为了提高学生的自主学习能力，越来越多的教师开始尝试“学案导学”模式。这种模式强调以学生为中心，通过精心设计的学案引导学生主动探索和学习，从而达到提升学习效果的目的。

简介：摘要:在高中数学教学中，传统的“填鸭式”教学方法已经难以满足现代教育的需求。为了提高学生的自主学习能力，越来越多的教师开始尝试“学案导学”模式。这种模式强调以学生为中心，通过精心设计的学案引导学生主动探索和学习，从而达到提升学习效果的目的。