简介：摘要：全面推进课程思政建设是站在新时代的历史方位，从建设社会主义伟大事业的全局出发，落实立德树人根本任务的战略举措。项目组在调研基础上综合研判了中职学校思想政治教育工作的新形式，尝试在部分专业作为试点，开展“思政+”行动计划，切实明确了各类课程同向同行的新要求，紧密结合了教学过程中出现的新问题，将探索课程思政与思政课程、产教融合、“三教”改革等教育要素系统整合，形成“思政+”协同育人新机制；提出了“无师不育人、无课不思政、无人不红专”的“思政+”协同育人新理念; 形成了学校、专业教研组、思政教研组、校企单位、劳模工匠等“思政+”多元化联动协同育人格局。

简介：摘要：班主任的主要工作任务之一就是教书育人，立德树人理念下，社会各界更加关注学生思想道德水平的提升，因此，我们需要在班级管理工作中渗透德育思想，培养学生高尚的思想品质、正确的政治立场、健康的情感态度和正确的价值观。本文从我的个人工作经验出发，探讨如何在班级管理工作中首先立德树人的人才培养目标。

简介：摘要：在新时代背景下，为提高中职教育质量，职业教育全面开展“三全育人”、立德树人教育任务。在开展“三全育人”教育任务重，让学生参与其中，不仅能够增加学生的感性体验，还能够激发学生的动能性与主观性，以此来培养学生的职业素养与自身能力。基于此，文章主要对中职教育班级管理中开展“三全育人”的意义展开分析，并提出了“三全育人”在中职班级管理中的一些指导策略，以供参考。

简介：摘要：新时代对高校思政教育提出了新的要求，每一名相关教育工作者都要重视更新教育理念，创新教育模式。在高校资助育人路径中，高校也应当从思想引领、学业帮扶、能力提升等多个角度，构建全方位育人体系，时刻凸显“三全育人”教育理念的精神，真正体现学校育人作用，体现立德树人核心要求。基于此，本文从不同角度详细阐述“三全育人”视角下，高校资助育人的具体路径，以期为相关教师带来参考。

简介：湖北警官学院南院学员三大队在学院各级领导的关怀和成教处的领导下开展各项工作。学员队充分利用警务化制度的优势对学生实施“细”量化管理，同时积极组织各项文体活动丰富学员的二课生活，营造良好的成长环境，从而达到管理育人、文化育人、环境育人的效果。大队党支部连续两年被学院评为“五星级党支部”。

简介：

简介：摘要：在整体育人的大背景下，对学校信息技术教学在培养创新实践型人才过程中的问题进行了分析。本文通过笔者近几年来的教学实践，就如何在学校信息技术教育中培养学生的创新实践能力方面进行了探讨。

简介：职业核心能力训练是提升学生综合素质的有效途径。两年来，通过开设相关的职业核心能力训练课程及对学生教学效果的数字化调研表明，项目教学是提升学生能力的有效方式，随着教学进度的推进，能力点依次提升。单项能力训练会带动其它相关能力点的进步。由此提出，多项能力集成的教学模块更有利学生成长需要，在教学效果上会更明显。

简介：近年来中小学生心理健康问题日益受到广泛的关注,许多研究和分析大多侧重家庭、社会和学校以及教师的角度,本文从高师生即未来教师育人能力时中小学生心理影响的角度,着重探讨高师生育人能力培养的重要性及途径.

简介：澳大利亚职业教育是世界上最成功的职业教育之一,其中人才培养模式最具核心、最有特色的就是基于能力导向的培训包。澳大利亚培训包既有严格统一的标准,又不乏灵活高效。培训包的开发以行业需求为主导,又以服务于行业企业为目的。因而,其教育质量深受澳大利亚企业的认可。

简介：摘要：本文探讨了如何构建有效的家校共育平台，提升学校和教师的育人能力。阐述了家校共育的概念和重要性，并介绍了相关理论支持。分析了当前存在的问题和挑战，包括家校合作不足、沟通不畅和家庭背景差异。提出了学校在家校共育中的作用和责任，以及建立有效的家校合作机制的策略。探讨了教师在家校共育中的作用和责任，以及提升教师的育人能力的方法和策略。

简介：【摘要】：2015年5月，国务院出台《中国制造2025》，中职数控专业承担着为机械设计制造业培养技能型人才的重任。适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、满足经济社会对技术技能人才需求对数控专业人才的岗位职业能力培养提出了全面挑战和要求。

简介：摘要：开展“十度”教学法提升思政课铸魂育人能力，教学中要通过有效路径实现教学高度、宽度、热度、温度、深度、广度、亮度、维度、长度及自觉度。

简介：摘要:随着社会对高素质应用型人才的需求越来越大，高校传统培养模式已无法满足当下的时代需求，高等院校需依托行业和企业资源，以校企协同育人为主线，通过建立有效的互动机制，来培养能迅速适应行业需要，并能将专业知识运用到实际设计工作中去的高素质应用型人才。校企协同育人在这一形势之下是实现实践能力培养的重要途径，在实施过程中，结合环境设计专业人才培养方案，选定适合的专业核心课程进行校企联合教学显得格外重要。以《装饰材料与施工》课程为例，该课程实践教学占比较大，对学生装饰施工的实践能力培养是该课程的一重要教学目标，我们提出并探索了该课程基于产教融合的教学模式，并在同类课程中进行推广运用，实现环境设计专业“工学交互”的实践能力培养研究。

简介：摘要：新生入学阶段是完成角色转变、适应新阶段学习生活的重要阶段，新生入学教育将对大学生如何规划学习和生活产生重要影响，进而直接决定大学生的就业与成才。面对新生入学繁琐的各项工作，传统的迎新凸显出内容局限、参与度低、重点不突出等问题，文章作者针对新生入学的重要性和辅导员在新生入学工作上的能力提升展开专业讨论，立足新时期大学生的特点和深入开展思想政治教育的要求，结合疫情期间大学生思想政治教育的新要素，整合新生入学教育的其他内容，从提高站位、夯实基础、加强实践和协同保障等方面着手提升辅导员学生管理的工作能力，从而更好的发挥辅导员在新生入学教育中的思政育人的主体作用，推动高校新生快速融入角色，顺利进入求学新阶段。

简介：摘要：课程思政是新时代一种全新教育观，它以立德树人为根本任务。办好课程思政关键在教师，关键在发挥教师的主动性、积极性和创造性。教师通过参加培训、研讨和提高课堂效率等途径强化育人意识、提高育人素质、提升育人能力。把课程思政建设贯穿到教学的全过程中，把价值引领融入到知识传授和能力培养之中，潜移默化地引导学生不断成长进步。

简介：摘要：本文围绕“三全育人”视域下高校大学生创新创业能力的培养进行探讨。首先，通过对当前高校大学生创新创业能力培育体系的分析，发现存在的问题，包括学生主动性不足、教师教学方法需要更新、以及校园创新创业环境需要改善等。然后，针对这些问题，本文提出了一系列优化建议，包括提高学生的主动性、更新教师的教学方法、改善校园创新创业环境、建立校企合作机制，以及加强创新创业教育研究。此外，本文还特别强调了辅导员、思政教师和专业课教师三位一体的教学模式对于提升学生创新创业实践能力的重要作用。本研究旨在为我国高校创新创业教育提供参考和启示，帮助高校更好地实现“三全育人”，提升学生的创新创业实践能力。

简介：摘要：“课程思政”理念的提出与发展给高校辅导员育人工作提供了新思路：关注大学生思想政治教育工作；依托“课程思政”理念，凝聚育人合力；巧用网络平台，把思想政

简介：根据高校的后勤服务育人要求，结合后勤服务育人的现状，分析影响高校后勤服务育人功能发挥的原因，并提出强化高校后勤服务育人功能、优化高校育人环境的措施与建议。

简介：摘要：育人工作是一项复杂而又辛苦的工作，要做一个好的班主任，必须具备一颗高度负责的心，只有这样才可能做好。文章从五个方面阐述了做好初中班主任工作的心得体会。