简介：

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简介：摘要根据职业高中学生特点，培养和提高数学学习自主性是突破教学难点的关键。在数学课堂教学中，可以通过营造自主学习环境、展开自主式探索、分层把关、开展竞赛、将数学学习生活化等方式发挥学生主体作用，从而达到最大化提高教学效果的作用。

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简介：高职高专数学教学改革，对学生专业课的学习以及今后的职业发展都有十分重要的作用。学生学习数学，不仅是获取数学知识，更是接受数学文化的熏陶。教学要帮助学生树立正确的数学观，让学生知道什么是数学和为什么要学习数学；使学生学会自主学习、学会合作学习、学会使用计算机和互联网技术支持数学学习并结合生活实际和专业积极参加数学建模活动，让学生在实现数学的“再创造”中构建自己的“数学现实”。

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简介：摘要数学核心素养的培养理念,对课堂教学目标的设计与实施情况进行相应调查及研究具有非常重要的意义，课堂教学目标的确立是教师进行教学设计的根本，核心概念主要包含了数感，符号意识，运算能力，建模思想，空间观念，几何直观，推理能力，数据分析观念还有就是创新意识。

简介：摘要：当代社会教育不仅仅是为了丰富学生的知识，更多的是要从全方面立体化的培养德才兼备的人才，高职院校培养的更多是在毕业之后进入社会工作的实际性人才，对此，更应重视其教育模式。高等数学“课程思政”育人模式是高职院校教学育人的现状，这一育人模式主要是借助信息化技术，利用线上与线下结合的教学模式，不断断丰富和规范教学内容，优化评价体系，实现教学与实际相结合，引领学生树立正确价值。

简介：【摘要】随着科学技术的不断进步，推动了教育信息化的发展，目前我国高等教育院校普遍采用信息化的教学手段。与以往教师只负责讲授教材知识，学生负责学习知识的传统教学模式不同，利用信息化的教学手段进行教学，可以确立学生在教学活动中的主体地位，而教师对于课程教学起到辅助作用。信息化教育模式使教学资源在有效的整合下，更好地服务于学生促进学生主动学习的兴趣。在以往的职高数学课堂教学过程当中，由于数学知识较深奥，而教师却采用传统生硬的教学方式进行教学，导致数学课堂的教学效率达不到理想效果。职高数学的授课过程当中可以融入信息化的教学模式，如此可以有效提高教学效果。

简介：摘要：打造高效的数学课堂不仅是学科教学要求，更是引导学生适应高考，为学生的数学学习添柴加火的重要途径。尤其是在职高学校，很多学生缺乏数学学习兴趣，不能够有效适应高考，自身的数学素养发展不健全，导致在高考时成绩不佳，影响后续学习与成长。为解决这一问题，真正立足数学课堂，在建构高效课堂的教学实践中提高职高高考效率，职高数学教师就要对当下的数学课堂教学予以改革，从新课改出发、从高考指向出发，构建高效数学课堂。

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简介：摘要：在高职高考数学教学中，应该考虑到学生对于提高数学能力的需求，认识到教学中存在的各类问题，了解学生在学习过程中的困境，需要对教学方式、方法做出改进和调整，提高教学质量。基于此，本文围绕着高职高考数学教学展开讨论，分析现阶段高职高考数学教学现状，了解教学过程中所面临的困难。为了克服困难，提高教学质量，则需要推进高职高考数学教学创新，应用更加科学、先进的教学方法，帮助学生更加高效的学习，快速得到进步和提升。

简介：计算机技术的飞速发展，推动了教育教学的改革，为新一轮教学改革、注入了活力。计算机技术改变了过去传统的教学方式与方法，让教学内容更直观、更有效地呈现出来。计算机技术的运用，大大提高了教学效果，给师生互动、生生互动提供了时间和空间。计算机技术的运用既活跃了课堂，又拓展了知识空间；既充实了课堂．又发挥了学生的主动性和创造性；既实现了对教学过程的创造性设计，又使抽象的数学更加具体化、形象化、生活化；既提高了教学效率，又弥补了传统教学方式的不足，对优化职高数学教与学可以收到事半功倍的效果。

简介：摘要：培育学生数学思维能力的办法很多，而且因人而异。因此需要寻找能帮助学生提高数学学习才能的方法。本文剖析了如何通过学习情境来的方式来提高学生的数学思维能力。

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简介：通过高等数学教学实践,探索如何在教学中激发学生的学习兴趣和培养学生的创新思维能力。使高职高专数学更好地为专业服务,为实现高技能人材培养的目标服务。

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简介：摘要：当学生参加完中考后，部分学生就会面临着人生第一次重大的选择，这一次选择对学生来说意义非凡，有一部分学生他们将会进入到职业高中进行学习，他们的目标主要是通过职业高中的学习后，直接进入社会参加与之相关的工作，或者进入高职院校深造。目前我国正在大力发展职业教育，鼓励学生报考职高，所以选择职高也是非常常见的，在所有的职高专业中，有一门课程可以说是所有课程的基础课，那就是数学，几乎学习任何专业课都需要学习数学。基于此本次研究结合分层教学法，探索职高数学教学的策略。

简介：摘要众所周知，数学是职业学校一门重要的基础课，其内容抽象、严谨、逻辑性较强，需要一定的基础，然而因普高热冲击，职业学校生源质量下滑日益突出，学生入校数学基础、学习能力、求知态度普遍很差，甚至弃学，这就给教学带来了一定的难度。如何使这些基础薄弱、学习困难的职高生步入正轨，如何提高职高数学教学的有效性，已经成了摆在每一位数学教师面前的课题。

简介：随着我国高职教育教学理念的不断更新,高职高等数学课程教学改革势在必行,却又举步维艰。教学方法与手段的改革固然非常必要,但教学内容的改革才是关键。针对高职院校学生特点,着重论述高职高等数学教学内容上的一些思考,并介绍在教学活动中的实践体会。