简介：　　在美术教育和美术创作中,所以任何不重视传统文化的美术教育和美术创作都是短视的,对目前美术教育和美术创作中传统文化的思考中国传统文化的含蓄和睿智我们也可以以下例子中可以管窥一豹

简介：摘要本文以绘画为例探讨了幼儿美术教育的提升和改善空间，通过对现有教育理念和手法不足之处的分析，提出了幼儿美术教育转向幼儿美术创作的三点建议创作环境的营造、观察方法的引导、评价体系的重塑。本文鼓励将美术教育的主体由教师转向教师与孩子的共同体，将美术教育转向更快乐、更有创造力的美术创作。

简介：

简介：【摘要】如今世界的竞争是科技和人才的竞争，教育改革务必以提升创造精神、创造能力为核心目标。把社团活动做为阵地，以触动学生的好奇心与灵感为出发点，立足于激发学生的求知欲与创新思维，力求启发学生的创造力和想象力,引导学生把科技与艺术加以融会贯通，使学生从接触科学到热爱科学，并进一步探索科学，进而运用科学知识，大胆发挥想像，勇于付诸实践，大胆创作，从而提升综合素质。

简介：摘要：小学美术社团是小学教育中的重要组成部分，通过参与美术社团活动，学生可以培养对艺术的兴趣和审美能力，提高他们的创造力和表达能力，培养学生的艺术素养。本文就小学美术社团活动在课后服务中的策略进行研究，希望对广大教育工作者有所帮助，促进学生的进步和发展。

简介：摘要：“双减”政策的实施让美术教学由“班级授课制”向“走班制”转变，打破了教师的教育教学模式，为学生提供了更多选择美术课程的机会。社团走班制是“双减”背景下的一种新型的服务模式，自从小学美术社团走班制度在学校实行之后，就受到了越来越多的学生和家长的认可，逐步融入到了学校的文化生活之中，成为了学校文化建设的一个重要组成部分。基于此，本文对“双减”政策下小学美术社团走班制教学实践进行了分析和探讨。

简介：摘要：素质教育背景下，小学美术社团活动越来越受到重视，将其加入课后服务中，能激发学生对美术的兴趣，并不断提升自己的创造性思维与艺术表达能力，也能提升他们的艺术素养。文中论述了小学美术社团活动在课后服务中的策略，期待能起到一定的借鉴意义。

简介：摘要：将综合材料作为小学美术活动中的原始素材，能够吸引学生积极参与创作活动，产生多样的美术作品，发展学生的创新思维和创造能力。传统的小学美术课堂中材料单一，学生的实践空间有限，难以制作出他们理想中的作品，而融入综合材料则满足了不同学生的学习需求，扩大了指导的空间，突破了单一、模式化的指导形式，在实际的教学中，探索出综合材料的正确使用方法，提供给学生丰富的想象空间和自由表现的机会，让学生根据材料进行自主创作，保持学生学习美术的兴趣，提高他们的实践创新能力。

简介：[摘要]针对农村小学美术综合·探索课受各方面条件限制，课程综合性和多样性不足，在一定程度上脱离学生的生活经验，难以激发学生学习兴趣的情况。笔者认为综合·探索课应当以学生为主体，从教学设计、教学过程、教学评价、教学延伸四个方面进行一系列的改变，引导学生积极探索美术与其他学科、与社会生活相结合的方法，进行跨学科学习活动，发展学生的综合实践能力和探究发现能力。

简介：摘要：本文以蓝晒原理为基础，探讨在初中美术教学中引入综合材料创作的可能性。通过分析当前初中美术教学中存在的问题，阐述蓝晒技术的原理及材料，以及基于蓝晒原理的初中美术综合材料创作的实践探索，以期为初中美术教育提供新的教学思路和方法。

简介：摘要：大家都知道，美术课堂是对学生进行人文教育的重要场所，所以，在平时的实践中，老师一定要注重提高课堂的教学效果，而民间美术作为一种久经沉淀而成的优良的文化和美术，老师应该在美术课堂的实践中，把民间美术与美术教学结合起来，这样，不仅可以大大的充实每个同学的美术知识，还可以激发同学们的学习热情，让同学们在民间美术中充分感受到独特的美术魅力。因此，本论文将重点探讨如何将民间美术引入到小学的美术教育中。

简介：摘要：民间美术是我国传统文化的瑰宝，也是我国劳动人民智慧的结晶。为了丰富和完善美术校本课程，增强其地方特色，很有必要将民间美术融入小学美术课堂。本文分析了民间美术的主要功能，探讨其融入课堂学习的意义，最后提出在小学美术课堂中的融入策略。本文对进一步做好小学美术教学与民间美术的结合，拓展美术教育范畴，提升学生审美能力与核心素养等方面都具有一定的启发和借鉴意义。

简介：摘要：众所周知，美术课堂是学生们接受人文教育的主要阵地，因此，教师在日常实际教学中，必须要重视增强课堂的教学效率，而民间美术是经过时间的推移，而形成的一种优秀文化艺术，教师在美术课堂实际教学中，应将其融入进美术教学中，如此一来，不但极大的丰富了每一位学生的美术视野，更是可以有效激起他们的兴趣，以此使学生们能够在优秀的民间艺术中，全面体会到美术特有的魅力。基于此，本文将主要分析怎样在小学美术教学中，融入进民间美术。

简介：摘要：小学生处于成长阶段，想象力较为丰富，通过对小学生开展美术教育能够有效提高学生创新思维，培养学生实践能力，促进其全面发展。将民间美术资源引入小学美术教学中应用，不仅为其发展创设了新的活力，还能有效提升小学美术教学的水平。

简介：摘 要：在对中小学美术课的课堂教学进行分析时，需要根据美术课的相关重点内容进行分析，充分利用丰富多彩的教学方法，依据小学美术教学实施过程，提高民间美术的渗透性。高度重视他们对工艺品的兴趣和爱好的提高，正确引导他们弘扬中国传统文化，促进传统民间美术的渗透和融合。在小学美术教学环节中，学生可以了解民族风土人情，并重视审美素养的学习。从民间美术教学环节看，高度重视美术学习的渗透，促进小学美术与传统民间文化的融合，提升小学生对于民族文化的学习深度，将美术融合到其中，加强小学美术的内容多样化融合性。

简介：摘要：民间艺术在中华文化中具有博大精深的影响，在悠远的历史长廊中，体现着强大的历史韵味和生命力，随着现代化进程的不断加快，民间美术也在发生着重大的转变。因此，民间美术也受到了前所未有的革新。现如今，学生是祖国未来的希望之光，应当继承和发扬中国的传统文化，因此，在新时代背景下，把民间美术课程运用到小学美术教学中，已经成为现今新课标的必然趋势。

简介：摘要：随着国家素质教育进程的不断推进，小学教育教学阶段中对于美术学科的重视度越来越高，学生德、智、体、美、劳等的全面发展也越发受到重视。民间美术作为我国民间优秀文化的载体，对于小学美术教学的开展来说有着一定的推动性，教师在教学过程中如何有效应用民间美术资源十分重要。因此，本篇文章从民间美术资源探索的角度出发，研究民间美术在小学美术教学中的应用，促进小学美术教学与民间美术有机融合，从而在一定程度上提高小学美术教学的质量和效率。

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简介：摘要随着经济的快速发展，人们的物质生活水平得到了提升，于是开始追求精神艺术方面的满足，民间美术作为我国文化传承至今的瑰宝，由此进入大众的视野。学生是我国社会主义发展的未来，应当从小学开始培养其对于民间美术的认同感与传承的责任感，为实现这一目的，应该让民间美术走入小学美术课堂，潜移默化的建立起学生对于民间美术传统工艺的热爱与兴趣。因此，本文具体分析阐述了民间美术走入小学美术课堂的思考与做法，给相关教育工作者以参考。

简介：摘要：随着教育现代化的发展人们越来越重视小学生美育的培养，小学的美术课堂不再是单纯的绘画基础教育，而是通过学生的学习实践，在掌握方法与技能的基础上培养学生的美术核心素养。本文通过论述在小学美术课堂的美术欣赏策略来凸显出美育在落实立德树人根本任务中的巨大作用。