简介：鲁迅先生说：“悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看。”《雷雨》中的繁漪就是一个最复杂，最有“雷雨的性格”的悲剧性人物。她困守在无爱的婚姻牢笼中，丧失了作为一个人的人格尊严和价值，虽然努力抗争过，但在情人虚伪、苍白的爱情表白下不能自拔而最终走上一条自我毁灭的道路。从个性解放与社会现实、情欲与个人以及个人在社会与情欲之间的尖锐冲突，探寻其悲剧根源。

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简介：通过对国内的设计教育实践以及国外的学习经历,重新审视中国的设计基础教学,寻找设计基础教学的＂根源＂。在对中国学生学习状态的了解以及自身的教学实践的基础上发现,＂设计基础教学＂与＂设计＂有其本质的差别,设计基础教学的培养不是单纯的课程构建,同时也不能以＂视觉造型能力＂作为设计基础的唯一培养模式,而应以打造设计生态为前提,加强学生的交流能力、创新能力、思维发散能力等综合素质的培养,通过设计过程体系建立,提高学生设计思维的独立性。

简介：<正>绝大部分莎翁读者的眼中,麦克白夫人是追求权欲的饿虎,是恶魔的化身,是厄运和毁灭的制造者;是她一手将自己的丈夫推进了罪恶的深渊,致使麦克白最终难逃死亡的命运,同时也使她自己在犯罪之后在劫难逃。这样一个十恶不赦的、让人震撼的形象,不能不让人印象深刻。究竟是什么导致了麦克白夫人最终走向毁灭的悲剧呢?仔细分析麦克白夫人这个人物形象,不难发现在她身上既有权欲野心,坚强意志,及超强的语言能力

简介：本研究报告是由上海社会科学院宗教研究所集体承担的上海市哲学社会科学规划项目2001年度课题的最终成果。全文共五部分，分两期刊登。课题组负责人钟国发，参与者罗伟虹、业露华、王宏刚和刘元春。

简介：生态问题的解决必须从追寻其根本原因入手.当代生态问题的根本原因是资本主义制度,其余原因都处于从属地位.从生态资本主义的两种表现——生态市场主义和生态凯恩斯主义来看,它们都幻想在资本主义制度的基础上解决生态问题,因此从根本上说,都是一种概念上的自相矛盾.生态资本主义的广泛传播,不仅在于从经济学上看,它有着自己的社会根源,而且从哲学上看,它有着深刻的认识论根源.

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简介：<正>1980年8月中旬以前,波兰人民共和国在社会主义制度发展方面,曾充满了乐观的看法。这一片乐观主义包含了以下有价值的因素:国民经济的计划性满足了日益增长的社会需求,生产和国民收入的不断增长,制度的进一步民主化,有效的政策管理,社会的政治道德统一,以及经互会范围内不断扩大的一体化。在这样的形势下,当然不会有这

简介：<正>80年代以来,南斯拉夫的民族矛盾日益激化,终于爆发了大规模的流血战争。内战的爆发绝非偶然,在南斯拉夫的政治、经济、意识形态等各个领域都存在着使其民族矛盾进一步恶化的深刻危机;风云变幻的国际环境也对其历史上早已形成的民族矛盾也起了助推作用。

简介：偏离实际的社会假设和对“1＋1〉2”原理的极端化解读，是部门行政产生的信念与理念基础；执政党政策创议职能和人大立法职能不到位，整个国家公共权力高度行政化，是部门行政产生的体制基础；党政机构重叠，部门划分过细，分块管理和副职太多，是部门行政难以消除的组织基础。针对上述问题，提出转交部门行政为公共行政的几项政策建议：做实人民代表大会制度，作为深化政治体制改革的突破点；政府机构“三定”方案实行开放性研究论证并细化“三定”方案的内容；广泛开展政府运行设计。

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简介：近段时间,各地幼儿园频频曝光＂虐童＂事件：＂广东番禺女童被摔导致全身瘫痪＂＂太原儿童被老师狂扇数十耳光＂＂温岭幼师以虐童取乐＂……这一系列＂虐童事件＂深深地触痛了我们每个人的神经。作为一个在幼儿教育岗位上工作了近三十年的老师更是感到无比的心痛,

简介：行政成本过高与政府资金配置缺乏科学性有关。大量的公共服务实际上可以引入竞争机制，外包给社会组织。这样即使并未减少财政支出金额，但通过引入竞争也可以提高服务质量，等量投入带来了更高质量的产出，也是一种成本的降低。

简介：【摘要】：探讨导致人体致病的原因，人体虚弱百病丛生。认为“虚”和“郁”是致病的重要因素，通过分析虚和郁的病因、病机、临床症状等，并以历代医学先贤经典理论为依据，提出“虚郁是致病的根源”的观点，指出“扶正御邪，疏郁防变”的治疗原则。

简介：摘要：现如今，中国养殖业规模逐渐扩大，奶牛产业的发展速度也在逐渐提升。在中国奶牛养殖业中，奶牛产后营养代谢病是经常能够见到的疾病，其明显特征在于群发性，在发病率方面，要比传染性疾病高。虽然近些年中国奶牛疾病在防治上已有很大进步，但是因为养殖户缺乏专业的、丰富的养殖技术，对奶牛生长环境卫生等原因不够重视，以致于奶牛长期处于高负荷运作状态，极易引发营养代谢病，基于此，文章详细分析了奶牛产后营养代谢病的根源，希望能够为相关业界人士提供有效参考。

简介：　　【摘 要】兴趣是最好的老师，也是学好英语的重要推动力，在英语教学中，如果能有一个好的引入，必能调动学生学习的主动性和能动性。英语教师可通过创设情景、激发学生学习的兴趣、视听双结合等形式来激发学生学习英语的兴趣。

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简介：[内容摘要]中国开始研究国民性，可以追溯到19世纪末，随着中西文明的不断交流，近代士大夫对西方侵略的反应与中国人民的反应，在思想方面可以找到原因。近代儒家士大夫与国粹主义的去与留，是近代中国知识分子所要思考的一个问题，如何在坚持儒家教条的基础上，去理性地认识西方，在此基础上，应该如何理性认识中国的国民性。

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