简介：

简介：摘要我国古代就有因材施教的说法。而在实际的教学中学生的水平各异，尤其是在信息技术学科中，学生的差距更是很大。好多学生连基本的指法全不知道，而有个别的学生甚至于在一些方面比教师钻研的还要深。怎样处理好各个层次的学生的学习让基础差的同学能学好，而让尖子生也能学到新的知识，成为摆在信息技术教师面前的一个难题。要想做好这项工作必须在实际教学中进行分层教学。

简介：信息素质是指学生的信息意识、信息伦理道德和主动高效地获取信息、处理信息的能力。在计算机和计算机通讯网络日益普及并对现代教育产生极大冲击的今天，信息素质将成为人的全面素质的重要组成部分。也是计算机学科的核心目标。

简介：为便于小学计算机教师提前了解第二册内容体系，现将教材特点及教学要求作一归纳，便于小学计算机教师备课时参考。

简介：摘要本文主要分析了目前计算机课件设计方面存在的三大问题，即复制课本、华而不实、形式单一；并结合教学第一线的实际需求，提出了相应的改进措施。

简介：摘要随着社会的发展和进步，计算机成为人们的工作和生活中不可缺少的工具。掌握计算机的实际应用是中职学生所应具备的基本素质和要求。但是，随着普通高校的不断扩招，技校的生源素质普遍下降，学习态度不够积极，导致很多教师感叹道现在的学生越来越难教了。面对这些基础和素质相对比较差的学生，作为教育工作者应该针对目前技校生的实际情况，改进教学方法和教学模式，使学生能很好地掌握现代计算机技术，成为对社会有用的人才。

简介：

简介：摘要通过学习计算机可以提高动手能力、训练敏捷思维、培养独立思考的能力。缓解平时学习带来的压力，劳逸结合、从小培养其团队合作意识、手脑结合，可以进一步促进大脑的发育。多动手，多实践，多思考。计算机是操作性很强的学科。只有多实践才能学好。

简介：摘要：在当今的中等职业教育中，计算机专业的教师必须牢记社会的发展趋势，并结合当前的教育体系，制定一套有效的课程方案，帮助学生更好地掌握知识，并在未来的工作中发挥作用，为国家的发展作出更大的贡献。对此，相关教师应将探讨如何提升中等职业院校的计算机课程的有效性，深入探讨目前的情况，并结合教学经验和理论，提出一些可供参考的解决方案。着眼于加强校企合作，培养学生的实际操作能力，并为“双师型”队伍的建立和完善教育制度体系提供支持。文综论述了中职计算机课堂有效教学策略，期待能起到一定的借鉴意义。

简介：针对高校公共计算机实验室电脑硬件经常出现故障的问题,探讨电脑硬件故障产生的四大原因：硬件老化、配件不兼容、人为因素和环境影响,具体分析了主板、CPU、内存、显卡、声卡、硬盘、光驱、显示器、键盘和鼠标常见的故障、产生故障的原因及排除对策.

简介：摘要：伴随着时代的发展，科学技术水平逐渐提高，并且信息化建设水平增加的同时，人们对网络技术的使用逐渐多元化，人们的生产生活受网络技术的影响，产生了较大的改变。教育事业的不断发展，新课改要求对计算机课程教学水平予以提高，因此使用更加有效的方式对计算机课程信息化水平提高是十分重要的。本文通过对新课程背景下的中职计算机课程信息化教学进行分析，针对其中的教学问题，提出相应的措施，以此对中职学校的人才培养水平予以提高，为社会发展输送更多人才。

简介：摘要：随着信息技术的不断发展，计算机课程已经成为职高阶段的重要课程之一。为了更好地培养学生的计算机素养和综合能力，在职高计算机课程中引入了课程思政的理念，开展了多模态教学研究。本文将探讨面向课程思政的职高计算机课程多模态教学研究，旨在更好地培养学生的计算机素养和综合能力。

简介：摘要文章对慕课与传统教学模式进行了比较，探讨了基于MOOC教学模式在《计算机应用基础》课程的应用，提出了混合教学模式，分析了混合教学模式存在的问题并提出了应对策略。

简介：随着素质发展的不断完善和发展，如何培养出创新人才成为当今教学研究的重要课题。本文结合教学实践，阐述了杠计算机教学中对学生进行创新能力的培养方法与途径。

简介：教师应用项目化教学模式，对培养学生的发散性思维能力、问题分析能力及动手操作能力有积极的意义。基于此，文章阐述了项目化教学模式的含义及特点，探讨了项目化教学模式在中职计算机课程中的应用，即设置合理的教学目标，设置合理的教学流程，遵循合理的应用原则。

简介：《计算机应用基础》是我校农民学历中专班各专业都要开设的一门基础课，根据课程及农民学员的特点，采取了以下做法：设计动态分层的课程目标、在每个班开课之前进行需求调研、根据学员的实际需求以实际运用为原则设置教学目标、紧紧围绕教学目标以实际操作完成和学习过程表现情况设定考核方式、以教学目标和考核方式为依据设计教学任务并选择重组教学内容，同时，在课堂上采用小组合作的任务驱动教学方法，取得了较好的教学效果。

简介：摘要：随着新时期课程改革的如火如荼推进，计算机课程教学的现实意义愈加凸显。计算机操作是现代人才必须具备的基本技能，近几年来，中职院校针对应用型人才的培养开设计算机课程，希望能全面提升学生的计算机应用能力。但客观来说，当前阶段中职院校计算机课程教学在目标设置、课程安排、教学方式等方面存在明显的短板问题，导致整体教学效率不高。基于此，广大中职院校计算机教师应充分考虑微课模式在计算机课程教学中的创新应用，借助微课为计算机课程教学注入新鲜血液。

简介：摘要：随着社会科技水平的迅速发展，现阶段计算机已经成为人们日常生活和工作的必备工具，学会使用计算机相关技术或者相关软件是人们必须要掌握的技能之一。而运用项目教学法在一定程度上弥补了以往的一些缺陷，该方法能够有效将理论方法与实践教学完美地结合在一起，激发学生的学习兴趣，促进学生实践能力和技能的提高。基于此，本文对计算机课程教学中项目教学法的应用策略进行探究，以供参考。

简介：摘要现今社会发展的进程中,计算机的使用越来越广,越来越多的学校将计算机的使用加入了学习课程,计算机的操作及运用已经成为了中等职业乃至高等职业学校学生的必修课,计算机的课程内容丰富,教学量较大,在课程教学中会发现计算机的教学模式主要以培养学生学习兴趣为主,学生学习兴趣的提升会提高学习的质量,学生学习时怀着好奇的心情比死记硬背要学的扎实，计算机的课程有许多需要理解性记忆的内容也有需要反复推敲使用才能接纳的知识，部分内容会使学生的学习兴趣降低，计算机老师应以引导为主，寻求其他方法提高学生的学习兴趣，本文就任务教学法提高学生学习的主动性及积极性进行分析和总结。

简介：摘要在探讨关于任务驱动式的中职计算机课程教学时，其实是希望中职学生能够在实践中学习，让学生去积极主动地进行探索，开展互送协作的方式，在老师的带领下去学习信息技术知识，目前，中职学校在开展计算机课程时都以培养独立思考、积极进取的自学能力为目标。