新课程背景下的中职计算机课程信息化教学探讨

新课程背景下的中职计算机课程信息化教学探讨

刘玲

湖南省沅江市职业中等专业学校

摘要：伴随着时代的发展，科学技术水平逐渐提高，并且信息化建设水平增加的同时，人们对网络技术的使用逐渐多元化，人们的生产生活受网络技术的影响，产生了较大的改变。教育事业的不断发展，新课改要求对计算机课程教学水平予以提高，因此使用更加有效的方式对计算机课程信息化水平提高是十分重要的。本文通过对新课程背景下的中职计算机课程信息化教学进行分析，针对其中的教学问题，提出相应的措施，以此对中职学校的人才培养水平予以提高，为社会发展输送更多人才。

关键词：新课程；中职；计算机课程；信息化

现阶段，信息技术不断发展，伴随着信息化水平不断提高，其已经成为社会发展的重要的方向。在现代社会中，信息化的使用对社会生产以及人们的生活具有十分重要的影响，并且在这一社会背景下，我国针对信息化的相关教育重视程度也在逐渐提高，在中职学校中，其作为向社会输送人才的重要基地，对其计算机人才的培养是十分重要的。因此，在计算机课程教育中使用信息化技术，提高教学水平，对计算机课程教育进行改革，促进社会生产中人才的数量输出，提高社会生产力。

1. 关于计算机课程教育中存在的问题分析

1. 关于教育模式分析

在中职教育开展中，对技能型人才培养是其显著特点，在实际教育过程中，大多数中职学校对理论知识的学习是十分重视的，并且教师在授课过程中，对于系统化的知识过于重视，并且学生的就业能力并没有进行有效指导，因此需要对人才的培养模式进行重新的定义^[1]。

2. 关于教学条件分析

在社会不断发展中，对于计算机人才的需求逐渐增加，因此对于中职学校的计算机教育逐渐重视，因此需要对学校内的教学设施进行更新。现阶段，大部分中职学校的计算机设备并不满足教学的相关需求，并且针对师资力量的配备也并不扎实，在对较为重要的课程进行教授时，大多数是经验并不丰富的教师，导致学生对于知识的学习并不深化。一些学校只重视理论知识的学习，对于计算机的实践能力并不重视，因此一部分毕业生在进入企业之后，需要较长时间的实践，实现与企业的融合，以此对计算机能力才能有所提高。

3. 关于专业设置分析

针对中职学校的计算机课程教育设置主要划分为几个模块，也就是计算机软件编程、多媒体使用以及网络管理等，通过是对计算机高素质人才培养，实现中职学校的教育目标，将这一办学理念与企业的人才需求进行对接，以此实现人才的有效就业^[2]。但是根据学生的就业研究表明，大多数的计算机专业学生在毕业之后从事的工作并不对口，基本上是文秘、销售等工作，只有少部分学生会从事多媒体或者是硬件维修以及系统维护的工作，这些专业性的工作依然是大部分计算机专业学生难以逾越的鸿沟。在中职教育教学中，大部分的理论知识占据了课程中的比例，并且并不重视网络应用课程，因此，专业课的设置上存在一定问题。

2. 关于计算机课程中实施信息化措施分析

1. 关于教学目标设计分析

实施信息化教学对学生的自主性学习具有积极作用，并且提升学生的信息化素养^[3]。在这一过程中，教师要对学生的知识结构以及信息化素养进行有效分析，通过使用更加有效的方式对学生的信息化素养进行较为客观并且科学化的调研。在课程开始之前，教师要对课本内容进行更加深刻的理解，并且掌握教学目标，对其中的关系进行有效掌握。教学目标的设定需要对教学内容进行有效结合，并且教师需要对学生的能力予以了解，对学生的知识以及技能进行确定，使用的方法，经历的过程，学生的情感以及态度，对教学目标予以设定。教师在课程开始之前，对学生的各项信息予以充分了解，之后进行科学化以及合理化的信息化教学设计。

2. 关于教学情境创设分析

教学情境的设定对学生的课堂学习具有积极作用，并且在离开教学情境之后，学生的学习缺乏真实性，之后对真实的情境予以创设，对学生的学习兴趣进行激发^[4]。基于这一情况，教师需要根据教学内容设计出教学主题相关，并且较为真实的教学情境。这一过程中，可以使用多媒体手段，对情境予以创设，以此对问题予以提出，引导学生引出真正的学习任务。

3. 关于教学资源组织分析

教师在这一过程中，需要对信息化技术予以学习，以此适应信息化的教学模式^[5]。在实际教学中，需要教师对信息资源进行有效利用，并且具有相应的全面性。通过教学目的的设定，对教学资源进行选择，并且教师需要对教学过程中使用的网络、软件等环境资源进行有效利用，对学生的课堂教学予以优化。其中较为有效的教学资源主要有微课、视频或者是动画课件等，具有多样性，满足学生的学习需求。

总结：

随着科学技术不断发展，信息技术水平不断提高，因此，在中职学校的课堂教育中，进行信息化手段，对学生的学习能力提高具有积极作用，并且这一举措对我国教育事业发展具有积极作用，以此对学生的综合能力予以培养，扩大学生的就业前景，增强学生的综合素质能力。在计算机课程的开展中使用信息化课堂设计，对以往的教学模式予以改善，教师使用信息化手段，能够将复杂的知识简单化，掌握更多的计算机实践技能，促进课堂的有效开展。

参考文献：

[1]袁露. 探讨中职计算机课堂的信息化教学设计[J]. 新课程(下), 2015(3):104-104.

[2]那顺乌日图. 探讨新课程背景下职高计算机应用专业课教学改革[J]. 新课程(下), 2016, 000(008):58-58.

[3]沈建康. 创新创业视角下中职计算机课程优化探析[J]. 现代职业教育, 2019, 000(024):148-149.

[4]邹火尧. 新课程理念下的中职《计算机应用基础》教学实践探讨[J]. 现代职业教育, 2018, 000(022):129.