简介：

简介：摘要作业是课堂教学四大环节之一，是课堂教学过程的自然延伸和补充，对巩固、理解和深化课堂所学知识及学生良好学习习惯的养成具有十分重要的作用。因此文综教学要与时俱进尤其要努力创新作业形式提高作业有效性。

简介：摘要随着新型医疗模式的转变，人性化的医疗服务被愈来愈多地重视。如何应用医学伦理学观念，更好地顺应这一转变，对临床医护人员提出新的挑战。本文对临床护理工作中出现的一起医学伦理学事件进行了探讨，以期引起对该问题的重视，以培养更高的职业道德品质和提高分析、解决医学伦理问题的能力。

简介：马克思的生态伦理建立在生态经济学分析基础之上，物质变换断裂理论发现了资本主义条件下工业生产必然采取的剥夺自然和人的不道德形式。协同进化则表明在处理人与自然的关系中任何片面强调“斗争”与“合作”的环境伦理话语都缺乏辩证的方法论基础和恰当的经济学考量。在马克思那里，生态伦理的建构和实现从属于更加广大的政治规划，而在这个政治规划中，生态伦理作为人与自然平等的伦理关系，可持续发展作为代际平等的伦理关系，社会主义作为人与人平等的伦理关系取得了一致的哲学基础，并在生态经济学的基础上获得了统一。

简介：目的调查不同层次护理人员在约束带使用过程中面临的伦理困境,明确产生的原因,提出解决措施.方法入选2010年3月-2012年6月在该院工作、来该院进修学习的护士和护士长以及江苏省省级护士长培训班和南京市市级护士长培训班的护士长共400名作为随机调查对象,了解其在约束带使用过程中面临的伦理困境.结果高年资护士及护士长比低年资护士更能关注到进行身体约束时面临的伦理问题并采取有效方式进行解决,高年资护士及护士长对使用约束带前签署知情同意书持肯定态度的占93%和96%、在约束带使用前能够向患者或家属解释使用的必要性并征得同意的占77%和79%.结论正确认识在执行身体约束时护理人员面临的伦理困境,加强相关培训尤其是对中低年资护士的培训,才能有效提高护理人员的伦理意识,采取正确的方法面对伦理问题.

简介：<正>临床医学发展史是一部关于,对于过去我们不敢想、现在勉强尝试的创新性医疗如何成为常规医疗的历史。——摘自《新英格兰医学杂志》2012年9月刊"肝脏移植-得以实现的愿景"干细胞是一类具有自我更新和多向分化潜能的细胞,干细胞包括胚胎干细胞,成体干细胞,诱导多能干细胞(iPS)。理论上讲,胚胎干细胞可分化为人体220种细胞中的任何一种,并发育为相应组织器官。干细胞治疗是应用干细胞或来源于干细胞的细胞替代或修复受损的细胞或组织。现今距离干细胞时代拉开帷幕,不过短短十数年,由海归学子、国家

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简介：摘要在新课程改革的背景下，如何有效的实施课堂教学，是每一位教师必须思考和探索的。教师有效的提问，能使课堂教学效率大大提高，达到启发学生心智，培养学生能力，促进学生发展的目的。

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简介：利用矿物质瘦身的5大优势据科学的测定，矿物质瘦身法是目前最为可靠、副作用最小的减重方法。并且，它能及时补充身体所需的各种元素，同时又配合了科学有效的运动方法，对塑体塑形有着众多意想不到的好效果。

简介：摘要如何创建高效的课堂教学，同时落实“学生为主体、教师为主导”的教学理念？关键在于教师的观念转变，包括要改变教学组织形式、转变教学行为和关注学生的个体需求，发挥学生在学习中的主体地位，通过有效教学让每个学生的学习能力和学科文化素养得到发展。

简介：在作文教学中，我们常常发现，很多学生面对作文题目，处于“无米之炊，无源之水”的境地，双眉紧锁，缺乏写作文的素材；没词可写，形成了怕作文的通病。怎样把学生从怕的状态中解脱出来呢？其关键在于教师应怎样有效地指导学生丰富作文素材、拓展思路、开阔视野，解决好“写什么”这一难关，才能写出内容丰富多彩、表达真情实感、生活气息浓郁的好作文。

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简介：指导学生修改习作是提高学生写作能力的重要环节,但当前很多师生忽视对习作的修改.指导学生修改习作是培养学生的自主学习意识的重要途径,习作的修改也应充分发挥学生的主体作用,有效培养学生的习作修改能力,以提高其习作水平.

简介：要实现良好的音乐课堂教学应该从培养学生学习音乐的兴趣入手,使每位学生都参与到音乐课堂之中,学生才会喜欢音乐教师

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简介：摘要叶圣陶先生曾说过，“预习这项规定必须是学生实做的工作”，可见预习在学生语文学习中的重要性。小学语文教学大纲也强调指出，语文教学“要着眼于逐步培养学生的自学能力，使学生在阅读、实践中学习独立思考，学习怎样读书”。而有效的预习可以促使学生“开动脑筋”，提高自学能力，促成良好的语文学习的习惯。

简介：有效的评价能使学生的成长充满快乐、充满自信。如何变生硬的评价为智慧的评价呢？榆次区寿安里学校在实践中进行了探索，并贯穿于教学全过程，形成了本校独特的评价文化，可使每个学生在学习和生活中尽情享受进步和成功的喜悦。

简介：摘要在日常教学中,相当一部分老师把Integratedskills（综合技能）板块简单地等同于听力训练,把课堂变成了“听力课”，没有充分发挥其卓越功效。本文通过对牛津初中英语Integratedskills部分在教材中地位和作用的分析，提出了教师如何开展Integratedskills的有效教学的建议。