简介：

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简介：在去年的福建省珠算教学研讨会上，笔者提交了一份《论补数除法》的文章，经过同志们讨论之后，又作了一些修改，以后发表在《齐鲁珠坛》１９９７年第５、６期和１９９８年第１期上。文章发表之后笔者立即在教学中进行具体实验。现将实验结果向同志们汇报如下：在去年９月...

简介：所谓的实数补数除法，以实数的补数进行运算求商的方法。

简介：1.除法的定义已知两个因数的积和其中的一个因数，求另一个因数的运算叫做除法。在除法中，已知的两个因数的积叫做被除数．已知的一个因数叫做除数．所得的因数叫做商。符号“÷”叫做除号。

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简介：提到除法的时候，你还在皱眉头吗？那么这个游戏绝对适合你。想突破除法大关的你，快来试试吧！

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简介：分数同整数、小数一样，是一个数。两个数相除不能整除时，它们的商可以用分数表示。如：l÷7=1/7，3÷5=3/5。所不同的是分数用分子、分母的关系表示一个数，分母表示把单位“1”平均分成的份数，分子表示取出的份数。如2/3的分母3，表示把单位“1”平均分成3份，分子2表示取3份中的2份。分数与除法的关系（一）例如，把1米长的铁丝平均分成3段，求每一段多少米。列成除法算式为：1÷3。从分数的意义可以得出每段铁丝长是整段铁丝的1/3，即1/3米。所以1÷3=1/3（米）。由此可知3/4米可以看作3米÷4，理解为把3米平均分成4份，求其中1份是多少米。还可以理解为，把1米平均分成4份，求其中3份是多少米。

简介：例题：用给出的数摆出除法算式：12，4，20，3，5，6，18。【分析与解】同学们已经学习了乘法口诀，利用乘法口诀可以将给出的一些数摆成除法算式。摆算式的时候，首先将两位数定为被除数，然后根据乘法口诀选出可以当做除数和商的数。因为可以将除数和商交换位置，所以，选择三个数可以列出两道除法算式。

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简介：很久很久以前，有一个国家。这个国家里的人，都很讨厌算术。他们学了加法、减法和乘法，就不肯再学除法了。但实际上，不用除法又不行。于是，国王就调集了全国最有学问的人，终于发明了一台除法计算机……但是，这台计算机有一个缺点：它只能除以一位数。

简介：所谓“加减乘除”，就是算经济账。周恩来历来重视算账，擅长“加减乘除”，是这方面的典范。他曾说，国家大，这个家不好当，领导者必须注意算账。

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简介：数学“加减乘除法”存在于我们现实生活中的各个领域，是每个人必不可少的生活工具。也许人们没想到，这个法则在职场上同样通行。实践证明：将“加减乘除法”灵活运用于职场求职中，既现实又可行。

简介：乘：用multiply…by…，multipliedby，time等表示。

简介：《整式》一章包括幂的运算、整式的乘除及因式分解．和整式的运算有关的实际问题是考试中的热点，现分类举例如下．

简介：在熟练掌握小数乘除的一般计算方法的基础上,同学们可根据数的某些特点,运用一些运算技巧,把常规运算转化成较为简便的运算。【例1】计算：（6.4×12.5×0.5）÷（1.6×2.5×0.2）【分析与解】根据被除数和除数同时扩大相同的倍数,商不变的性质,把分数乘除转化为整数乘除：（64×125×5）÷（16×25×2）。然后将64分解为8×8,16分解为4×4,再用＂凑整法＂运算。

简介：差生转化工作是一个非常棘手的老问题,也是每一位教师无法回避的问题。在原有的评价体系的观照下,我们常常感到“转差”工作陷入“山穷水复疑无路”的境地。而当我们尝试用不同尺子量差生,不同角度看差生,不同方法育差生,不同要求评差生,就可能使“转差”工作“柳暗花明又一村”。

简介：　　一、选择题　　1.计算(-a2)5的结果是().　　A.-a7B.a7　　C.-a10D.a10　　2.如果(a2bm)3=a6b9,则m等于().……