简介：摘要：随着教育水平的不断提高，人们越来越关注个人的能力发展。随之也牵动了一大批产业链的发展。教育学生是一件需要终身学习的事情，许多专家学者都为了教育苦心研究一辈子，最终数据显示，激发学生兴趣才是教育的最好之道。在新课改的背景下，倡导学生学会合作探究，能够培养自主学习能力，那么自主学习的动力就是培养学生的兴趣。英语作为主科，更需要教师关注英语的本质，去激发学生学习的兴趣。

简介：以行激情，就是教师要注意自身言行的表率作用，还要发挥英模人物事迹的教育作用，从而陶冶学生情操；以情激趣，即教师要发挥情感的沟通和感化作用，从学生内心调动起努力读书、认真做人的兴趣和动力；以趣促学，即通过革新传统教学方法，激发学生学习热情，显著提高教学效率

简介：摘要：随着我国教育改革步伐 迈 进 ，小学数学教学对教学方式提出了更新的要求。教学情境是提高教学效率的有效策略， 小学教师应当在基于教学情境的基础上，科学利用教学方法，通过问题情境、学习情境以及操作情境等丰富的教学方式激发学生的学习兴趣，从而培养学生的数学能力。

简介：古诗词在我国文学史上有着不可替代的地位,它是中国灿烂文化遗产中的瑰宝,是人文教育和语言文字学习的丰富资源。在浩瀚如烟的文学长河中,古诗就如同璀璨的明珠传承着华夏儿女的血脉精髓。古诗词以其独特的魅力,在语文课本中占有一席之地,初中阶段六册课本中分别编入了历朝历代著名作家的代表作品,风格不同,意蕴各异。

简介：摘要 :顺应新课改下的教育教学理念，教学情景下的教学授课成为教育教学的重点内容之一，要求教师针对学习和教学目标，基于教学情景，创设更好的教学策略。当然，尤其是在小学数学领域内，而且对于当代教育理念下，小学数学如何“激趣”也是社会及当今父母关注的热点问题。让学生在教学情景下更好地激发学习兴趣。也是学生成长发展的重要之处。

简介：摘要：在小学数学教学中，如何激发学生的学习兴趣是每一个教师所关注的重点，因为只有当学生对数学产生兴趣，他们才会主动参与到学习之中。事实上，许多学生的数学成绩之所以不够理想，就是因为他们对数学不感兴趣。围绕如何创设合理的教学情境，以达到激发学生学习兴趣的效果进行分析。  数学是一门特别抽象，严密性非常强的学科，而且小学生年纪小，自控能力差，容易分神。所以，如何在数学教学中激发学生的学习兴趣成为目前教师们亟待解决的问题。面对此种现象，教师们应该及时创新教学方式，从学生们的生活背景出发，为同学们提供更多的时间和空间。并且运用相关的策略，使同学们对数学这门学科产生足够的兴趣，更有效的提高他们的数学成绩。  教师应当针对学生特点及学习目标，基于具体的教学情境，运用相关的策略，在创设数学问题情境、数学探索性情境、数学自主探索情境和数学操作性情境等方面激发学生的数学学习兴趣，从而提升学生的数学学习能力。 

简介：摘要激发学生的兴趣，是小学阶段教学过程中至关重要的目标之一，而且是最首要的，因为只有学生的学习兴趣被激发，才会更积极主动的投入课堂，对于小学的语文教学来说亦是如此，所以对于小学语文的“激趣”策略更应当深入的进行讨论，以确保教学效率与质量的提升。

简介：【摘要】为了响应国家体育总局开展全国亿万学生阳光体育运动的决定，让同学们快乐地进行锻炼和学习，实现身心的全面发展，全国各地学校纷纷对阳光体育运动展开探索与研究。要顺利开展阳光体育运动，兴趣是最为关键的，兴趣是最好的老师，通过创新教学模式，激起学生对体育运动的兴趣，让学生主动参与到阳光体育运动之中。

简介：摘要： 教育性、趣味性是现代小学课堂的主要特点，基于传统教学理念下的小学英语课堂更加重视教育性，因此以英语知识灌输和单纯技能培养教学为主，忽视了课堂教学需具有趣味性，难以充分吸引学生参与到英语教学中，不利于学生学习兴趣的有效激发。鉴于此，本文从教学趣味性视角出发，初步分析探讨了小学英语以趣激学的方法和策略，旨在通过培养学生英语学习兴趣，提升学生英语学习效率以及质量，推动小学英语教学改革创新。

简介：本文从资源利用、目标设定、情境创设、课堂活动、课后实践等五个方面具体阐述了如何促进品德课生活化，进而激发学生的学习兴趣。

简介：摘要：随着我国教育事业的不断发展，在新课改不断推进的时代背景下，数学教育作为一门小学教育中的基础课程，如何将教学的质量提升上去，得到了社会的普遍关注。传统意义上的数学教学，仅仅是将理论知识和公式原理传授给学生，且讲述的过程也是十分单调不具体，限制了学生思维发散的空间，在传统的教学过程中过度强调教学公式的使用，忽略情景和教学内容相融合的教学策略，将充分阻碍学生兴趣被有效的激发。兴趣作为一个学生学习兴趣培养的关键，如何进一步把学生学习兴趣激发出来是需要老师探索实践的。

简介：摘要：书法具有能够陶冶学生情操的作用，使学生在学习书法的过程中体验到传统书法文化的魅力与美感，而小学阶段学生的年龄较小，对很多事物都有好奇心，在此时加强写字教学与书法教育，能够激发学生对传统书法文化的兴趣，在提高学生写作能力的同时，还能提升其书法水平，并且有利于传承我国的书法文化。这就需要在教学中加强对写字教学有效性与书法教育特色的实践研究，将二者融合在一起，全面强化写字教学与书法教育的价值。基于此，本文章对小学中高年级书法教学激趣策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：小学教育正处于奠基阶段，小学教育可以为学生的日后学习指明方向，引导学生形成良好的学习习惯，使学生在学习中理清思路、掌握能力。小学数学是教学中的重难点,在学习中，需要学生具备相应的思维能力,通过积极思考、解决数学问题等,掌握数学知识。然而数学知识较为枯燥,学生需要掌握计算技巧,明确量与量之间的关系,这对于小学生而言较为困难,因此部分学生在数学学习中缺乏兴趣,基于此,教师可以在教学情境的背景之下,使学生了解到数学学习的乐趣,从而在学习中投入更多的精力。

简介：    摘要：随着当前课程改革的进一步深化，传统的课程教学模式已经无法适应现代学生学习的实际需要。因此，就当前课堂教学的实际情况来看，数学教师在进行课堂教学的过程中，必须要用问题来引导课堂教学的发展，高度关注提问的方法和具体的提问技巧。而良好的课堂教学艺术也是当前教师综合教学能力的一种有效表现。而当前教师在设置数学教学情境时，就需要有针对性的以问题链为引导，通过问题来帮助学生置身于问题情境中，这样才能够有效的解决数学学习中出现的问题，同时提高当前数学教学的效率。

简介：

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简介：【摘 要】文言文是中华文化的重要载体，核心素养下的中职文言文教学尤为重要。本文采用谈话激趣，新课导入；体验乐趣、引导诵读；激发兴趣、剧本演绎；培养奇趣，学会鉴赏等方面培养学生的语文核心素养，创新文言文教学设计技巧和策略，充分发挥文言文的育人作用。

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简介：〔摘要〕古人云“学起于思，思起于疑”，有疑问才有创新。创新是知识经济时代的一个显著标志，培养学生的创新意识，不仅关系到数学教学质量，还关系到新世纪人才的素质，而良好的教学环境是实现主体性教学和培养创新意识的前提。因此教师要创设适宜的情境，激发学生的兴趣，发挥学生的积极性、主动性，把教学重点放在引导学生学上。使学生积极地、高质量的参与学习，有效培养学生的探究精神和创新意识。

简介：时代呼唤创新教育，创新教育呼唤创新人才，而创新人才的培养关键在于创新型的教师和充满科学与创造艺术的课堂教学。在教学中，激发和保持学生的学习兴趣至关重要。托尔斯泰曾经说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”目前，课堂存在这样一种状况：学生的学习兴趣已被激发，但随着知识容量的增多，难度加大，学生在学习中遇到困难或挫折时，容易产生厌学情绪。