简介:〔摘要〕古人云“学起于思,思起于疑”,有疑问才有创新。创新是知识经济时代的一个显著标志,培养学生的创新意识,不仅关系到数学教学质量,还关系到新世纪人才的素质,而良好的教学环境是实现主体性教学和培养创新意识的前提。因此教师要创设适宜的情境,激发学生的兴趣,发挥学生的积极性、主动性,把教学重点放在引导学生学上。使学生积极地、高质量的参与学习,有效培养学生的探究精神和创新意识。
简介:摘要:近年来,“幼小衔接”相关的教育问题越发受到人们的关注,作为语文素养培养的重要起步阶段,幼儿园幼师有义务从儿童实际发展水平与幼小衔接角度出发,完善幼儿园语言教育,更好地实现儿童向小学语文学习阶段的过渡。本文从语文幼小衔接的本质出发,以“设境激趣”为核心,对幼儿园阶段小学语文幼小衔接策略进行微探。