简介：　　许多人相信"爱"的力量,并且认为"爱"是天生就有的,没有必要经过学习和认知训练.情况并非如此.　　人们在处理恋爱和婚后生活中所碰到的问题时,常采用四种不同的态度:　　第一种是"忍耐型".在恋爱和婚后生活中,放弃某种观念,以维持现有的关系.但是,忍耐的结果,有时也会导致各种障碍的产生.……

简介：1.山坡上住着猪猪一家-猪爸爸、猪妈妈和两个猪宝宝。猪妈妈为两个猪宝宝取名为：可可、爱爱。两个小家伙长得很可爱，特别是爱爱，长得粉嘟嘟的，猪妈妈每天抱着她亲不够。2.爱爱在爸爸妈妈的宠爱中变得越来越娇气。每天出门的时候不是让妈妈抱着就是让爸爸用车载着。而可可和爱爱不一样，他不要妈妈抱着，也不要爸爸载着，总是坚持自己走路。

简介：摘要老师对孩子们的爱就像是和风细雨，浸润着他们的心灵。教师在爱中收获着感动，孩子们在爱中快乐成长！可以说，没有爱，就没有教育；没有爱，就没有学生的一切；没有爱，教师的工作也就失去了意义和价值。

简介：【内容摘要】班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。本文从建立班级体荣誉感的角度论述高三班级管理的方法，重点论述用组织班级活动特别是班级“生日会”的方法，让学生感受到来自班集体的爱，并在活动总学会感恩，更加懂得生命之珍贵。一方面让学生接受来自大家的祝福，感受集体之爱，培养集体荣誉感；另一方面重视集体荣誉与学业的关系，为学生营造良好的学习氛围。

简介：

简介：摘要: 当今社会，关爱教育已成为德育教育的主旋律。“一切为了孩子”、“一切为了孩子的发展”，教师本着这样的出发点，去关爱每一个学生。教师爱的方式是多种多样的，那一个赞赏、一句鼓励，甚至是一丝怜悯、一次宽容都包含着老师无私的爱，都能让学生倍感温暖、倍受鼓舞，心中激发起前进的动力。 “传递爱，收获爱”，孩子需要爱，我们要给予关爱。爱需要赞赏，它是奋进的催化剂；爱需要鼓励，它是前进的动力；爱需要宽容，它是师生之间友好的润滑剂；爱也需怜悯，它能创造奇迹。

简介：摘要：素质教育的全面推行，德育教育引起了教育者高度重视，并逐渐成为了当前教育的重点。小学作为培养学生良好品德和健全人格的重要阶段，所以德育教育工作的开展是非常重要的，而作为实施者的小学班主任，要认识到这一点，并依据小学生认知特点而采取合理的德育教育方式，既能让学生轻松接受不会产生排斥，又能使其德育教育效果最大化。“爱与严格”并重的方法就是最好的选择，一方面班主任以充足的耐心和爱心去打开学生心扉，了解学生的所思所想，而另一方面班主任又坚持原则，严格约束学生，合理把控爱与严的分寸，采用宽严相济的方式，促进小学生全面发展。

简介：摘要素质教育的全面推行，德育教育引起了教育者高度重视，并逐渐成为了当前教育的重点。小学作为培养学生良好品德和健全人格的重要阶段，所以德育教育工作的开展是非常重要的，而作为实施者的小学班主任，要认识到这一点，并依据小学生认知特点而采取合理的德育教育方式，既能让学生轻松接受不会产生排斥，又能使其德育教育效果最大化。“爱与严格”并重的方法就是最好的选择，一方面班主任以充足的耐心和爱心去打开学生心扉，了解学生的所思所想，而另一方面班主任又坚持原则，严格约束学生，合理把控爱与严的分寸，采用宽严相济的方式，促进小学生全面发展。基于此，本文将简单谈谈“爱与严格”并重在小学班主任德育教育中的应用，以期能够为小学德育教育工作者提供一些有益启示。

简介：摘要： 对于小学生而言，班主任会对其产生十分重要的影响，班主任不仅要负责班级的管理，而且还要注重对学生的德育教育。为保障班主任德育教育的质量和效果，需要班主任采用“爱与严格”并重的方式开展工作，对学生既要严格，也要充满爱心，这样才能提升德育教育的质量和效果，才能保障学生的健康成长。

简介：摘要：幼儿教师在幼儿的德育工作中应充分发挥其引导地位，唤醒幼儿丰富的情感，提升幼儿的道德品质，使幼儿从小就能接受道德的洗礼，进而塑造良好的个人品格。同时教师要根据幼儿的实际情况创新教学模式，在实际教学中渗透对幼儿的德育工作，使得幼儿的德育素质得到全面提升。

简介：摘要：德育教育在塑造幼儿人格与道德品质，推进幼儿价值观、人生观与世界观的树立中扮演着重要角色，幼儿园是人格形成的起始阶段，幼儿的年龄偏小，幼儿园是幼儿个性品德与综合素质形成的重要场所。本文从现在幼儿园德育教育工作现状出发，创造性地提出了一些对策，以期对于幼儿德育的长久发展有所助益。

简介：摘要：德育是教育的根本，广义的德育是指对社会成员有目地的有计划的进行政治思想与道德方面的培养；狭义是指学校按照一定的要求，通过对受教育者情感上的体验与道德实践，让其作出正确的价值判断与价值选择。而本文将通过友爱的方式对幼儿园孩子进行相关德育教育为例，阐述相关有效途径。

简介：看过亚米契斯《爱的教育》的读者，一定不能错过《续爱的教育》一书，因为这是他的挚友——意大利著名诗人孟德格查结合自己少年生活，写来送给天下父母、老师、孩子的一份爱的礼物。我国著名文学家、教育家夏丐尊曾这样评价这部书：

简介：

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简介：摘要为了了解学生的情感态度，帮助他培养积极的情感，克服消极情感，老师首先必须与学生建立良好的人际关系，尽管很多情感因素有外显的表现，但更多的情感是内在的。老师与学生建立了良好的关系，才有可能真正了解学生的情感，学生才有可能与老师交流，从而习得语言。而师爱则是老师发自内心的对学生的关心、爱护、尊重、信任、期待以及尽责的美好情感。当学生感情的这种爱以后，便会激发出积极向上的热情。

简介：

简介：摘要学生心里缺少爱，也没有得到爱，更不懂得奉献爱，性格偏激、易怒、爱发脾气……。要想改变他们的行为，我们得在他们的心里播种爱，让爱的种子在他们的心里扎根、开花、结果，让爱的花朵在学生心里绽放。（一）巧用“爱”的钥匙，让学生懂得爱的存在，感受爱的温暖。（二）进行“爱”的教育，让学生知道什么是爱，如何去奉献爱。（三）建立“爱”的集体，让学生享受爱的喜悦，学会爱的赞赏。

简介：《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“社会学习具有潜移默化的特点，尤其是社会态度和社会情感的学习，往往不是教师直接‘教’的结果。幼儿主要是通过在实际生活和活动中积累有关的经验和体验而学习的。教师要注意通过环境影响、感染幼儿。”作为一所农村幼儿园，我们坚持利用乡土资源对孩子进行爱他人、爱家乡、爱自然的教育，培养幼儿爱的情感。

简介：内容摘要 我们总把爱挂在嘴里，而其实爱是需要智慧的。班主任要把学生教育好，成为学生生命中的贵人，成为学生的良师益友，就要从以下几方面努力：提升自己，用自己独特的人格魅力影响学生；要有语言技巧，用智慧启迪学生；要平等对待学生，用故事打动学生；要关爱学生，用细节激励学生。