简介：摘要：超声影像学是一门基础与临床紧密结合的综合学科。近年来超声新技术的快速发展，如超声造影、弹性成像、三维超声、介入超声及治疗超声等，使超声已成为临床诊治不可或缺的辅助手段，同时对超声教学提出了更高的要求。然而，目前医学院本科超声教学以教师传授知识、经验及技能的教学模式为主，远远落后于现代超声技术的发展，不能满足超声人才培养的需要。因此，改进超声教学方法，丰富教学内容，发挥学生的主观能动性，激发学生的创造性思维，提升实践能力，成为超声教学努力的方向 。本超声室在临床带教过程中引入心流理论教学，取得了良好的教学效果。

简介：摘要：在立德树人思想不断深化的背景下，思政课程逐渐发展成为“课程思政”，其目的在于将思政教育纳入专业课程教学中，增强思政教育全面性和渗透性，从而有效提升学生德育品质。因此，在当代的课程教学中，实施“课程思政”教学工作是至关重要的，这不仅是培养新人才的重要措施，也是评估教师教学质量的关键因素。以新生儿科护理实践教学为例，本文旨在探讨如何有效提升课程思政教学的实效性，深入分析课程思政教学的必要性以及当前教学现状,以期课程思政理念在新生儿科护理实践中得以落实，得以培养更多优秀的儿科护理人才。

简介：【摘要】目的 研究医院门诊管理工作改进与创新。方法从“服务流程”“便民服务"“规章制度”“护理服务”等方面对门诊管理工作进行改进。结果门诊服务管理系统更加规范健全。结论为满足患者持续升高的服务需求，对门诊管理工作的进行改进与创新，不断地整合与再造创新门诊管理模式,对提高医院的整体医疗服务质量具有重大作用。

简介：摘要：现当今，我国经济发展十分迅速，内科学是临床医学专业中基本核心的一门课程，是其他临床各学科的基础，文章在理解课程思政内涵及阐述内科学课程思政教学现状的基础上，从教师思政教育理念的改变、理论授课中课程思政的实施、实践教学中课程思政实施及改变教学评价模式等方面进行思考和探讨。探讨了在内科学绪论、各论的理论教学环节中融合课程思政的路径及实施途径，提出了内科学实践教学典型案例资源库建设的实施途径，并从评价方式及过程性评价两方面思考了课程评价模式的转变。探讨遵循内科学课程的特点，深入提炼课程中蕴含的思政元素，实施专业教学与价值引领同行并重，以培养学生科学严谨、爱岗敬业的专业素质及救死扶伤、医者仁心、无私奉献的社会责任意识，以期为着力有效推进课程思政改革提出对策建议。

简介：摘要：急诊护理是医疗领域中至关重要的一部分，它需要高效的管理和不断创新的实践策略以提供高质量的护理服务。本研究旨在探讨基于循证护理的急诊护理创新管理与实践策略，以提高患者的护理质量和满意度。通过文献回顾和实践案例分析，本论文研究了循证护理在急诊护理中的应用、创新管理的关键要素以及实践策略的有效性。研究结果表明，基于循证护理的急诊护理创新管理和实践策略可以显著提高患者护理质量，减少医疗错误，提高医护人员的工作满意度，并降低医疗成本。

简介：摘要：急诊护理一直是医疗领域中至关重要的一部分。信息技术的不断进步为急诊护理提供了新的机会和挑战。本研究旨在探讨如何基于信息技术创新管理和实践，提高急诊护理的效率和质量。通过文献综述和案例分析，我们发现信息技术在急诊护理中的应用，如电子健康记录、远程医疗诊断和数据分析等，已经取得了显著的成就。然而，还存在一些挑战，包括信息安全和隐私问题，以及护士培训和技术接受度。本研究强调了急诊护理领域的信息技术创新的重要性，同时提出了解决方案，以改善急诊护理的管理和实践。

简介：摘要：健康体检是一种常规的健康检查方法，通过检测身体各个系统功能的状态，及早发现潜在的疾病风险，并采取相应的预防、干预措施，以提高人们的健康水平。然而，传统的健康体检服务往往仅仅停留在检查结果的报告上，缺乏更深层次的健康管理服务。本文将探讨健康体检与健康管理服务的创新与实践，通过综合运用信息技术、智能设备和人工智能等新兴科技，提供全面的个性化健康管理服务。

简介：摘要：通过健康体检可让体检者知晓其当前的健康状况，同时也能及时发现一些疾病，让体检者能够尽快得到治疗，从而有助于避免疾病的进展。但体检者在实际体检的过程当中，容易受到多方面因素的影响，如：体检项目多与体检环境等，使得其更易出现各种不良事件，进而延长了其体检进程。护理质管理乃新型的护理模式之一，涵盖的是“以人为本”这种理念，能从不同层次、不同方面出发，对体检者施以个体化与人性化的护理，以有效预防各种不良事件的发生，确保体检者的体检效率。

简介：摘要：2020年发生的全球性疫情是大多数预防医学专业的学生还未经历过的重大疫情，这不仅对他们的日常生活、学业和职业选择造成了不小的冲击，同时也给他们带来了沉重的心理负担。因此在当前阶段如何做好预防医学大学生的思政教育工作已经成为高校学生管理工作中一个重要内容。这导致了高等教育机构在进行思想政治教育时面临更多的挑战。因此，本文决定在后疫情时代的背景下，对预防医学学生的思政教育路径进行调整和研究，希望能为读者提供一些参考意见。

简介：摘要：目的：探讨风险管理在儿科护理中的应用价值。方法选取我院2022年6月—2023年6月接收的肺炎新生儿60例，运用随机数表法分为观察组（n=30）和对照组（n=30），给予对照组患儿常规干预，给予观察组患儿风险管理干预。比较2组患儿预后情况及风险事件发生情况。结果干预后观察组患儿退热时间、气促消失时间、呼吸困难缓解时间、哮鸣音消失时间、平均住院时间明显短于对照组（P

简介：摘要：目的总结医师规范化培训（简称住培）管理中精准质量控制（简称质控）的方案及应用经验，为住院医师培养提供参考。方法梳理分析住培基地质控过程中的重要环节，成立质控工作组，精准开展相关工作，提出住培管理中精准质控的思考。结果通过建立精准质控体系，有效提升了住培管理质量。结论需要不断建设与完善质控队伍，加强沟通与反馈，持续改进，才能提高质控的效果。

简介：摘要：目的 观察复发性口腔溃疡患者接受半导体激光治疗后的临床效果，总结临床护理体会。方法 此次实验在伦理委员会批准、患者同意情况下开展，回顾分析47例于2019年1月至2021年1月来我院接受半导体激光治疗的复发性口腔溃疡患者的临床资料，所有患者均接受为期7d的治疗，每日1次，设置为研究组。为便于观察治疗效果，随机抽选同期同数量来我院接受复发性口腔溃疡治疗的患者作为参照组，患者均接受常规药物治疗。结合实际情况给予两组患者护理干预，观察并比较两组患者治疗前后疼痛指数，统计治疗有效率和护理满意度。结果 同参照组的74.46%相比，研究组患者治疗有效率高达95.74%，差异符合统计学原理（χ2=8.39；P＜0.05）；治疗前，两组患者疼痛评分基本相似，差异无统计学意义(P＞0.05)，随着治疗推进，两组患者疼痛评分逐渐下降，且研究组下降速度更快，差异符合统计学原理(P＜0.05)；研究组患者护理满意度显著高于参照组，差异符合统计学原理（t=15.99；P＜0.05）；研究组复发率显著低于参照组，差异符合统计学原理（χ2=12.13；P＜0.05）。结论 在复发性口腔溃疡患者治疗中应用半导体激光治疗配合护理干预，有助于提高临床治疗效果和护理满意度，缓解生理疼痛，降低复发率，应用效果显著，值得推广。

简介：

简介：【摘要】

简介：摘要：检验样本采集是医学诊断和研究的重要环节，影响着检测结果的准确性和可靠性。本文旨在探讨检验样本采集的注意事项和最佳实践，以确保采样过程的质量。我们强调了样本采集前的准备工作、采样技术的重要性、样本处理和储存的关键因素，以及采样过程中的质量控制。此外，我们介绍了一些最佳实践，如培训采样人员、标准化采样过程、使用合适的容器和标签，以及遵循相关法规和伦理规范。通过遵循这些指南，可以提高检验样本的质量，减少误差，确保准确的诊断和研究结果。

简介：

简介：摘要：目的：探讨基层医院妇科健康教育护理的实践和价值。方法：选取2022年5月-2023年5月我院收治的30例妇科疾病患者，随机分为对照组（n=15）进行常规护理干预以及观察组（n=15）进行健康教育护理干预，比较两组患者通过不同护理方式的心理状态评分以及治疗依从性情况。结果：观察组经过健康教育护理干预后，SAS和SDS评分显著低于对照组。观察组患者的治疗依从性高于对照组（P＜0.05）。结论:基层医院采用妇科健康教育护理实践意义显著，具有较高的推广价值。

简介：摘要：随着现代科学技术的革新，大量的技术被广泛应用于高校各专业的教育教学活动中。助产护理作为对实践教学依赖性较高的专业之一，其同样需要通过全新的教学技术实现教学改革。在高校助产专业的实践教学活动中加入虚拟现实技术，既可以提升助产专业实践教学活动的质量，又可以促进本专业课程的改革。本文将依据教育实践经验以及相关研究成果，从多个方面探析虚拟现实技术在高校助产专业实践教学中起到的重要作用、其中可能存在的问题以及具体的应用策略，并就多方面的要素提出一定的建议。最终希望通过本文的分析研究，可以让更多高校助产专业的教师有所启发，以此推动助产专业教学的可持续发展。

简介：【摘要】目的：探究在在消化内科疾病临床治疗中运用中医疗法的实践效果。方法：研究期间为2021年3月至2023年3月，筛选我院消化内科收治的消化性溃疡疾病患者，共计56例为本次研究对象，以数字随机表法分为两组，分别为对照组与实验组，平均每组28例，采用西医治疗纳入对照组，采用中医疗法治疗纳入实验组，对比两组治疗后临床症状积分和治疗有效率。结果：经治疗，实验组十二指肠溃疡、胃溃疡和复合性溃疡临床症状积分均显著低于对照组，差异呈现统计学意义（P

简介：[摘要] 循证实践应用于教学中，它既能让教学策略更加科学有效，又能促进教育研究发展，优化教育质量评估。本文主要介绍了一个循证实践项目在生理学教学中的应用。循证实践项目的设计和执行旨在教导学生如何批判性思维，并将科学证据应用于与他们的个人和职业生活相关的决策。