简介：摘要：伴随着现代化社会的蓬勃发展，《人体损伤程度鉴定标准》在实践过程中依旧存在着一定难点，包括鉴定人员专业能力有待强化、损伤认定标准存在差异性、缺少先进的损伤鉴定技术等诸多问题，难以实现《人体损伤程度鉴定标准》的有序落实，也不利于保障司法鉴定的公正性与科学性。本文通过分析人体损伤程度鉴定标准在实践中的难点与解决对策，提出了加强鉴定人员专业队伍建设、实施统一化损伤认定标准、充分发挥数字化技术的作用等应对措施，能够优化司法鉴定工作中的各项关键要素，从而为司法鉴定工作的高质量发展提供启示。

简介：【摘要】目的：探究临床药学实践中的循证药学研究。方法:参与本次研究患者的数量为36例，时间范围2019年11月份至2022年11月份，将36例患者分成三组，甲组、乙组和丙组，每组12例患者，甲组提供美罗培南；乙组提供比阿培南 ；丙组提供亚胺培南，所有患者均供碳青霉烯类抗生素进行治疗，依据不同患者的用药差异分析三组患者的治疗效果，患者病情复发情况，对患者的肾脏造成的损伤等，以实现分析不同的碳青霉烯类抗生素当中最适合的药物，整个流程需要依据循证药学。结果:依据循证药物理论可知，行比阿培南组治疗的乙组患者治疗效果更佳，患者未出现肝肾损伤。结论：在临床药学实践过程中，依据患者的具体情况通过循证药学的模式，可以提高患者的治疗效果，减少对患者肝肾功能造成的损伤，有效的完善药学服务。

简介：

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简介：摘要：急诊护理在医疗领域具有重要地位，对于病人的生命安全和康复起着至关重要的作用。本文旨在探讨急诊护理领域中团队协作模式的创新管理与实践，以提高病人的护理质量和护理效率。本研究综合分析了急诊护理的现状，讨论了团队协作的重要性，介绍了创新管理的理论框架，并提出了一种创新的团队协作模式，以提高急诊护理的质量。最后，通过案例研究和数据分析，验证了这一模式的可行性和有效性。

简介：摘要：目的：探究心理护理措施在外科护理中的效果。方法：将本院在2022年1月至2022年12月收治的外科患者共计86例作为研究资料，对患者进行研究。给予患者实施常规的护理措施，同时加入心理护理措施。结果：比较患者在手术前后的恢复情况，心理护理的效果显著优化护理结果。分析患者对护理的满意度情况，心理护理显著增加患者满意度。结论：将心理护理措施应用在外科护理中，效果很好，值得在临床中推荐应用。

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简介：【摘要】目的：讨论并验证儿科护理过程中采纳人文关怀的临床效果。方法：选择于2021年1月1---2022年1月期间内开展实验，将我院儿科收治100例患儿为入组样本，运用奇偶数字分组方法，均分两组，分别给予人文关怀（研究组）、常规护理（对照组），对两组患儿干预后相关数据进行统计分析，对比差异。结果：研究组患儿依从性优于另一组，焦虑、抑郁评分低于另一组，患儿家属护理满意度数据高于另一组，差异体现P＜0.05，表明统计学意义。结论：儿科护理实践中，采纳人文关怀护理措施，可明显改善患儿不良情绪，提高患儿依从性，提高治疗效果，体现推广价值 。

简介：摘要：本文探讨了循证护理在外科护理实践中的应用。首先，文章定义了循证护理的概念，并分析了其在外科护理实践中的价值。接着，文章概述了循证护理在外科护理实践中的应用现状，包括应用概况、挑战与问题。随后，文章详细阐述了循证护理在外科护理实践中的实施策略，包括实施流程和实施要点。最后，文章评估了循证护理在外科护理实践中的效果，并展望了未来的发展方向。

简介：【摘要】目的：对临床护理实践中运用健康教育的临床价值进行评估。方法：以随机单盲法选取我院于2020年9月-2022年10月期间收治的普通外科住院患者120例作为评估对象，并将其平均分为2组，即基础组与特殊组，每组60例。基础组采用常规护理，特殊组联合健康教育，对比两组的整体护理效果。结果：经比较两组的实验结果，相较于基础组，特殊组的护理满意度和健康知识掌握度评分更高、住院时间更短，组间对比差异显著（P＜0.05）。结论：在临床常规护理中加强健康教育，可切实提高患者的满意程度，缩短住院时间，使其掌握更多健康知识，可在临床中大力推广。

简介：摘要：本文旨在探讨内科临床实践中科学实验与技术创新的重要性和作用。科学实验在内科临床实践中提供了可靠的证据支持和准确的数据分析，有助于改进诊断和治疗方法。技术创新则为内科临床实践带来了新的工具和方法，提高了医疗效果和患者体验。本文通过分析科学实验与技术创新在内科临床实践中的应用和相互作用，旨在促进内科临床实践的发展和进步。

简介：摘要：目的：通过对药学诊断法在临床药师中应用的研究，以更好地指导临床药学。方法：此次调查对药学诊断的内容、临床实践意义以及临床药学工作展开了剖析，并结合临床药学工作的服务实践工作，对药学诊断在临床的药学实践的具体应用价值进行了总结和归纳。结果：将“药学诊查”引入到临床药学工作中，有助于增强对药物间关系的认识，增强对药物的运用和对药物的运用。结论：临床药学工作质量可以有效提高药学诊断，可以让临床药学实践有更好的开展。

简介：【摘 要】：跨学科合作在护理实践中扮演着重要的角色，它不仅能够提高护理质量，还能够促进患者中心的护理模式的实施。然而，护理实践中的跨学科合作也面临一些挑战，包括学科边界与角色的模糊性、沟通与理解的困难、领导与管理问题以及文化和价值观的差异。尽管如此，跨学科合作也带来了许多机遇，如知识和技能的互补性、创新和研究的协同发展、整体护理的提升与改善，以及患者中心的护理模式的实现。为了促进护理实践中的跨学科合作，教育与培训、团队建设与领导、沟通与协调机制的建立以及制度与政策的支持等策略与方法被提出。鉴于跨学科合作的重要性和潜力，我们呼吁护理教育和实践领域的决策者和管理者加强对跨学科合作的关注和支持。

简介：摘要 药物治疗优化是临床药学实践中的重要内容，旨在提高患者的治疗效果和减少不良反应。本文综述了药物治疗优化的策略研究，并总结了相关领域的应用情况。药物治疗优化的策略包括多种方面，如多药联合治疗的优化、药物剂量和用药方案的优化、考虑药物间个体差异、药物不良反应的管理和预防等。这些策略的应用范围广泛，可以用于各种疾病和病情的治疗。在研究方法方面，观察性研究和随机对照试验是常用的方法。观察性研究可以通过回顾性分析或前瞻性观察来评估药物治疗的优化效果。随机对照试验可以通过比较不同治疗策略的效果来评估药物治疗优化的效果。评估药物治疗优化的效果可以从临床结果指标、患者满意度和生活质量以及经济效益等方面进行评估。这些评估指标可以全面反映药物治疗优化对患者的影响。然而，药物治疗优化策略面临一些挑战和限制。临床实践中存在着一些障碍和困难，如患者遵从性的问题、药物费用的限制等。此外，药物治疗优化策略的研究也存在一定的局限性，需要进一步研究和探索。药物治疗优化策略研究在临床药学实践中具有重要意义。未来的研究可以进一步改进研究方法和评估指标，以提高药物治疗优化策略的效果和实施。

简介：摘要：目的 针对当前外科护理实践中心理护理的应用价值和应用意义进行阐释。方法 筛选本院在2021.6-2011.7期间收治的到本院外科接受临床治疗的患者共计60例，采取随机分组的方式，将患者分成对照组和研究组，每组都有30名患者。对照组患者采取常规护理，研究组患者采取心理护理，比对护理结果。结果 研究组患者有更好的护理结果，患者有积极的心理状态，能够积极配合临床治疗，有更为突出的综合治疗效果。两组患者的护理结果比对有显著统计学差异，P<0.05。结论 在针对外科患者提供临床护理干预上，在常规护理基础上引入心理护理能够更好改善患者心态，让患者保持轻松心情积极接受临床治疗。

简介：摘要：随着医疗信息化的迅速发展，医院药学信息服务在药学领域成为一项重要且不断发展的工作。本文通过对医院药学信息服务的概念、内容和特点进行综述，并探讨了药学信息服务在药学实践中的应用。首先，介绍了医院药学信息服务的定义和目标，以及其在促进医疗安全、提高药物管理质量、支持临床决策等方面的作用。其次，分析了医院药学信息服务的主要内容，包括药房信息管理、药品查询与评估、药学教育与培训等。最后，以国内外医院药学信息服务为例，探讨了其在提升药学实践水平、优化医疗资源分配、提高医患沟通等方面的具体应用。

简介：摘要：在医疗水平不断提高的背景下，人们对护理服务的需求也日益增多，同时对护理质量的要求也越来越高。随着社会老龄化现象不断加剧，护理质量对患者显得特别重要，与患者康复效果存在相关性。全面质量管理主要将患者作为护理重点，将患者的健康与满意度作为重点工作对待，不断改进护理方法，提升护理人员专业能力，促进护理质量得到全面提升。基于项目管理建立护理质量改善体系，能够更好地提升护理质量，提高病人满意度，降低护理不良事件的发生率。

简介：摘要：目的：研究医院药学信息服务在药学实践中的应用。方法：选取2021年3月至2022年3月在本院接受治疗的患者60例，将这60例患者随机分为对照组和观察组，对照组患者药学实践中不应用药学信息服务，观察组患者药学实践中应用药学信息服务，之后再对药学信息服务使用后的工作模式做出总结。结果：医院药学信息服务的应用能够提高医疗安全性，也能让药学实践向着正确的方向发展。结论：在医院药学实践中应用医院药学信息服务能够实现药学实践的有效发展，也能提高医护人员的工作效率。

简介：摘要：目的：儿科护理实践工作的开展过程中，探讨PDCA循证护理方式的应用价值。方法：选择2022年3月至2023年2月接诊的106例儿科患者为研究对象，对照组患者接受常规护理，观察组患者需要在常规护理的基础之上接受PDCA循证护理。结果：观察组患者家属对护理服务的满意度整体高于对照组患者家属。结论：儿科护理实践中融入PDCA循证护理模式能有效提升患者家属对护理的满意度，保证护理质量。

简介：摘要 目的 探讨思政课融入PBL教学模式后在乳腺癌临床教学的效果。方法 选取XX医院2020-2023级护理学专业的实习生共120名，采用随机对照的方法分为对照组（传统教学组）和实验组（PBL组），分别按照各组教学方式进行乳腺癌临床实习教学，比较二组教学效果、教学满意度及思想政治素养提高度三项指标。结果 在理论知识的掌握程度上无统计学意义（P＞0.05）；但在病理分析的理解程度上实验组好于对照组（P＜0.01）。实验组的满意率明显高于对照组；实验组的思政觉悟明显高于对照组。结论 课程思政融入PBL教学模式在乳腺肿瘤教学实践中效果明显,安全性良好,符合现代乳腺癌诊治理念,值得推广。