简介：摘要：教育事业的蓬勃发展使得高中生物的素养教育亦是被提上了议程，使其逐渐从“核心知识”的教学演变为“核心素养”的全面培育。在这一教学背景下，教师需加强对于各个素养提议的探析，以通过更具针对性、科学性的教学方式，将生物素养得以落实，全面推进学生生物知识的学习与掌握。

简介：摘要：在高中生物学课堂中，对学生核心素养的培育是一项系统性的工程。核心素养内容并非一项立体性的知识结构，它没有明确的具体形象，但是却存在于高中生物学课堂的每一个环节之中，需要教师去发掘与寻找，并采用合理的教学方法去帮助学生进行感知。因此在高中生物学教学过程中，教师需要把学生整个高中生涯视作一个整体，无论是在学生接触新知还是系统复习的环节，都需要为其设置明确的学习目标，并通过具有指向性的教学活动，引导学生逐步探索核心素养的知识内容。基于此，本篇文章对高中生物学科核心素养的教学培养方案进行研究，以供参考。

简介： 摘要 :在高中教学中，教师要把关注点放在了生物学科教学上，教师从学生的身心发展规律出发，为学生提供优质的学习空间。教师激发学生学习积极性，从学生学科核心素养培养角度出发，为学生提供针对性教学内容。通常，在高中生物教学中教师往往忽视了学生学科核心素养的培养，这对于学生的成长和发展产生了不良影响。因此，教师针对学生的实际学习状况，为学生构建完美的高中生物教学课堂。基于此，分析了高中生物教学中学科核心素养培养的具体策略。

简介：摘要：随着素质教育的不断深化发展，核心素养的理念愈加深入人心，成为导向学科教师开展课程教学活动的主要思想。在此背景下高中生物教师要重新审视高中生物课堂教学，要将出发点和落脚点回归到学生本身、回归到学生核心素养培养上，把握生物学科核心素养内涵组成，具体探索学生生物核心素养培养策略。

简介：摘要：在新课改大力推动的背景下，教育部门对于学生的综合素质的提高也抱有着越来越高的关注度。要求教师在教学中应该注重学生核心素养的培养，让教学的质量得到保障。因此，在现阶段，立足初中生物教学，教师就应该对核心素养培养有效的进行推动，让教学的开展面向学生的发展，真正的做到高质量和高效率的课堂构建。

简介：摘要：随着素质教育的发展，在初中生物教学中，传统的知识讲授仍在继续，但与此同时，各种各样的实验、各种各样的设备也纳入到课程中来。实验是生物学科的重要内容，通过实验完成科学探究是生物学习的重要一步。而在生物实验中，通过借助电子目镜，能够大大提高生物实验教学的质量。目前国内外对于电子目镜的运用，也有了一些案例，但是具体应用到我们生物学教学当中的实例还是比较少。本文研究集中在借助电子目镜，简要介绍了电子目镜的使用方法，并借助电子目镜让学生动手实验使学生养成学会观察和动脑的习惯，进而提升学生的科学探究的学科核心素养。

简介：摘要：近年来，我国的教育教学体系改革如火如荼，高中生物教学工作迎来了新的挑战，人们逐渐意识到传统的教学模式很难安全适应当今教育事业发展的目标，培养学生的核心素养已经成为了其主要发展方向。从高中生物学科的特点出发，从学生的身心发展需求出发，注重拉近生物课堂与生活之间的距离，培养学生的核心素养，为学生今后的学习以及发展奠定坚实的基础，促使高中生物课堂教学质量得到新的发展与提升。

简介：摘要：随着新课程改革推进，高中生物学科越来越重视核心素养理念，在实际教学中培养学生的学科素养，有助于强化学生的实践能力，促使学生能够提升科学精神，进而发展为高素质的人才。对此，应该加强对高中生物学科核心素养教学展开探讨，并结合实际教学情况来制定教学内容。本文将探讨高中生物学科核心素养的教学培养策略。

简介：摘要：在新的发展阶段，对于人才的需求越来越多样化，在高中阶段对学生进行学科核心素养的培养是提高学生学习质量和学习效率的重要环节，而在高中生物教学领域一定要融入核心素养理念，通过科学生命观念的树立，培养学生对于生物、对于自然、对于世界的意义，所以高中生物教师需要结合学生的实际情况，加强教学环节设计的优化，通过多元化的教学活动，激发学生对于高中生物的理解，提高创新意识和科学精神，满足新课改对高中生物学的要求。

简介：摘要：初中生物课程标准并未明确点出生物学科的核心素养，但高中生物课程标准明确指出高中生物核心素养内容包括生命观念、科学思维、科学探究、社会责任四个方面。初中生物学科与高中生物学科内容联系紧密，因此，可参考高中生物核心素养内容，采取针对性措施，做好在初中生物教学中的有效渗透，使学生掌握生物知识的同时，核心素养得以更好地提升。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对初中生物学科核心素养的培养方法探究提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：随着教育改革的持续推动，作为生物知识启蒙教学的初中生物学科教学，可以有效提升学生对于生物学科核心素养的认知，为日后的生物学科核心素养培养打下良好基础，初中生物教师的教学使命与重点就在于此。本文将对初中生物教学中核心素养培养的必要性、重要意义进行阐述，并以此提出几点培养策略，仅供参考。

简介：摘要:在新课标背景下，课堂作业设计作为课堂教学的完善、拓展和补充，不但可以当堂巩固本节课所学内容，而且教师还可以通过课堂提问学生作业，发现学生理解不清晰或不理解的地方，方便老师及时展开有效课堂指导。在新课标背景下，七、八年级生物课堂作业设计的情况，对培养学生的学习习惯和兴趣，发展学生的思维、学科素养和提升其生物学探究能力有重要作用。

简介：摘要：随着教育的不断改革，生物学科核心素养下的单元教学整体设计研究，是当前教育界关注的热点问题。在文件的指引下，教师需要及时更新自身的教育理念，优化大单元教学设计。在大单元教学中，每一个单元被视为一个独立的学习领域，旨在清晰确定学习目标、策划单元内容和活动，从而全面展开教学实践。这种教学方式代表了一种全新的教学理念。

简介：摘要：作为初级中学的生物老师，在教授学生的过程中，应该把教学内容和核心素养的培养融为一体。老师需要持续地审视自己的教学手段，并从学生的知识需求出发来优化。老师应该指导学生如何使用适当的方式去学习，让学生在实际操作中获取知识，这样学生才能够灵活运用，同时也能拓宽他们的知识领域。这样做不仅能提升学生的整体素质，还能对他们的全面成长产生积极的推动效果。这篇论文的主要焦点是探讨如何通过教学来提升初中生物课程的核心能力。

简介：摘要：为了满足高中生物学课程目标和教学宗旨，文章对培养学生学科核心素养的要求进行了分析总结，并探讨了在高中生物学教学中培养学生学科核心素养的途径。我们要培养学生的理性思维，让他们了解生物科学史；培养他们的生命观念，让他们理解核心概念；培养他们的科学探究能力，让他们掌握实验教学；结合热点话题，培养他们的社会责任感。

简介：

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简介：渗透生物学新成就确立学习新观念●李伟新２０世纪以来的自然科学发展史中，生物科学的发展一直走在自然科学的最前沿，新的成就日新月异。而中学生物教材不可能及时、全面地把这些新成就反映出来，因此生物教师就应在教学中适当地渗透一些生物学新成就，开阔学生视野，使...

简介：摘要：在发展生物学科素养方面，中学生物教学更加注重各种教学的有效性，提高生物学教学质量。本文是在生物教学的基础上，从教学观念的转变出发，建立新的教学体系，利用多媒体突破教学的重点和难点，建立有效的教学考核机制开展各项考核，结合实际开展探索性实验教学等。文章重点介绍了提高高中生物教学质量的具体方法。

简介：摘要：在新时代核心素养背景下的要求下，生物这门课程课程在我国教育阶段中起着越来越重要的作用，其在义务教育的基础上要以进一步的提高学生的核心素质为目的，进行面向大众群体的基础性教育，从而为社会培养有着先进思想、素质全面的适应性人才。其中社会责任感的培养对于建立学生的思想构建和正确的人生观、价值观、道德观的形成更是有着尤为突出的作用。