简介：【摘要】阅读是幼儿了解学习事物的主要手段，对于幼儿来说，阅读具有重要意义。如今，阅读能力已经成为了人们想要获得成功的基础，尤其是早期阅读，是使幼儿成为一个成功阅读者的关键。因此，要提高幼儿的自主阅读能力，针对幼小衔接阶段的幼儿，培养好他们的自主阅读能力，一方面发展了幼儿能力，另一方面，为幼儿进入小学奠定了基础。本文主要就幼儿在幼小衔接中如何提高自身的阅读能力以及培养阅读能力进行展开。                                                 

简介：摘要：小学语文阅读教学重在解读文本，有效的课堂提问问题能够极大地提升阅读教学效果。然而现阶段部分小学语文教师没有利用好提问，导致课堂效率低下，教学进度拖沓。有鉴于此，本文将结合具体的教学案例来谈一谈如何在小学语文阅读教学中应用提问策略。

简介：摘要：在当前教学改革不断发展的趋势下，对于幼儿的教育来说受到社会各界的普遍关注，通过阅读能够更好地促使当前教学工作的有效开展，对当前的教学有着重要的意义和影响。本文主要是以新媒体技术为基础，在幼儿园阅读中进行进一步的探究，以此更好地提高当前的教学水平，使得整个阅读教学工作的开展更加的高效、顺利。

简介：摘要：阅读是语文教学的重要环节，是学生获取信息的重要途径。如果要让学生对课文有自己的见解和主张，就必须对课文进行独立的阅读；而要对课文进行阅读，就要对阅读产生兴趣，有良好的阅读习惯，掌握正确的阅读方法，敢在阅读中大胆质疑，从而形成自己独特的见解和主张。

简介：摘要：支架理论论在中职英语阅读教学当中的具体运用实践，英语教师的具体运用形式，要在正确学习支架理论的基础之上，结合课堂教学目标和学生的学习需求，调动一切有益因素来为学生提供良好的课堂学习条件，通过搭建科学有效的学习支架，引导学生根据支架的辅助性指导，提高学生在阅读课堂当中的学习效率。支架理论作为教育领域先进的教学思想理念，中职英语教师根据自家理论的具体应用要求来进行课堂活动的有效设计，不仅能够推动英语阅读课堂教学模式的创新发展，而且可以利用这架教学模式来提高学生的阅读学习水平。因此，本文将结合支架理论在中职英语阅读教学中的应用作用展开具体分析，围绕，中职英语教师应用支架理论展开阅读课堂的教学设计进行教学实践探究。

简介：【摘要】书评作为阅读推广的主要形式之一，具有引导读者阅读、提高读者阅读效率和阅读能力的功能，在阅读推广中发挥着积极的导读作用。作为阅读推广主体重要构成之一的图书馆，更应该重视书评的导读功能，把开展“书评会”作为图书馆阅读推广工作的有力助手，不断创新活动模式，总结经验，积极有效地开展阅读推广工作。            

简介：

简介：摘要：“翻转课堂”作为现下很多学校都在使用的一种新型教学方式，因为其有别于陈旧的小学语文阅读教学方式，改变了传统的阅读教学主体，将学生变为“主”，老师作“辅”，学生的主动性较高，老师的课堂效果变好，所以受到了各科老师的欢迎，纷纷将其纳入自己的教学模式中，使用频率较高。“翻转课堂”的教学模式与传统的教学方式二者之间存较大差异，前者让学生成为问题的提出者，老师成为问题的解惑人，通过师生间的互动，不但让学生的自主学习意识逐渐形成，老师还顺利的完成了自己的教学目标，极大的改善了课堂效果，促进了教学质量的进一步提升。   

简介：摘要：语言的学习离不开阅读，所以数学的学习也离不开阅读。阅读不仅仅是语文知识学习的必备素养和能力，对于数学而言同样重要，可以说阅读在数学教学中是贯穿始终的，无论是运算、是概念、还是应用题以及例题等，都需要学生认真阅读去获取知识和技能。提高学生的阅读能力是每一位数学教师都必须重视的问题，是学生学好数学十分关键的因素。

简介：摘要：在活动中渗透阅读方法的指导，提高学生的阅读能力，让阅读成为一种习惯。笔者以《只拣儿童多处行》为例，深入浅出地阐述由课内阅读向课外阅读延伸过程中阅读指导的心得体会和教学经验。

简介：摘要：新课标为小学教学提出了更多新要求、新目标，也为小学阶段蒙语文阅读教学带来新的挑战和机遇。小学蒙语文教师应基于此进行教学方式的研究与创新，为学生带来更好的学习体验。文章首先对小学蒙语文阅读教育的价值进行分析，之后将线上与线下相结合，从课前准备和课上教学策略两方面入手，针对教师和学生提出四点策略，希望对小学蒙语文教师有所帮助。

简介：摘要：随着现今社会的不断发展，科技水平的不断进步，互联网也走进了人们的视野中，更受益于现代科技的便捷性，使得小学教师可运用微课这种便捷的教学方式为小学生进行授课。小学英语是一门应用性科目，更注重学生在日常生活中的运用能力培养，而英语课程的阅读教学更能培养同学们的英语应用能力，因此，教师应将微课与小学英语相互融合，进而培养同学们的阅读能力。基于此，本文对如何将微课运用到小学英语教学中，开展探讨，期望提高小学生的英语能力，培养学生的英语核心素养。

简介：摘要：文学作品是前人呕心沥血的智慧结晶，课堂教学是传播知识的主渠道，在中学语文教学过程中渗透一些写作手法知识教育，既可学习到分析问题和解决问题的方法，又能培养学生的学习兴趣，提高写作能力，提高个人修养。本文以探索《边城》最为突出的叙事特色“三复情节”手法的特点，体会沈从文独具匠心的文学特色，了解“三复情节”写作的手法为文学增加的感情渗透力和文学意蕴魅力，从而提高学生的阅读兴趣，提高语文阅读教学的效果。

简介：摘要：阅读是小学语文教学的一个关键环节，它对拓宽学生知识视野、指导学生创建正确价值观起到非常重要的作用。同时阅读也是一种动态构建和再造的过程，如果能指导学生从阅读上预测内容，对于激发他们的阅读会起到积极作用。

简介：摘要：我国历史悠久，文化源远流长，汉字作为一种语言符号体系，在日常生活、书写等活动中起着举足轻重的作用，也正是因为它的重要性，才使它成为义务教育阶段教育的基石。识字教学是初等语文教学的起始，也是初等语文教育的开端。但学习是一个长期的过程，教师必须要引导学生掌握正确的学习方法才能够有效提高学生的学习效率与语言运用能力。

简介：摘要：传统英语阅读课堂弊端多，将读思言工具运用到课堂上将大大地提高学生阅读能力、思维能力和语言能力。读思言工具包括持续默读、大声朗读和持续默读。

简介：摘要：发掘古今优秀文学作品的道德价值，使道德教育贯穿于阅读活动的全过程，是一种有效的教育方法。在整本书的阅读教学中，要注重思想、指导、方法、评价得法。基于此，本文笔者结合实际教学经验，探讨了整本书阅读教学中德育渗透的有效路径。

简介：摘 要：朗读不仅能够让学生们对语言学科相关的内容进行深入细致的理解、掌握、运用,而且还能够作为现阶段阅读与巩固语文知识的一个必不可少的手段。朗读教学对于小学生阅读教学来说,具有不可替代的作用。朗读可以连接学生和阅读材料，让学生和文章作者产生共鸣，进而更好的理解。本篇文章从朗读指导在小学语文阅读教学的作用探究入手，阐述了朗读教学指导的含义及小学语文阅读就教学的困境，并针对朗读指导在小学语文阅读教学的作用进行了深入的探究。

简介：摘要：众所周知，微课是当前教学的媒介，也是一种新的突破。微课教学的发展，在信息设备中具有很多丰富的教学资源，在这样的前提下，再根据先进的教学要求与手段，为学生营造出良好的学习分析。微课具备内容短小、精炼、工整等特点，与现阶段的学生特点十分相契合。在小学语文教学阶段，是让学生掌握认字学习、练习写作、阅读等方式，而微课教学可以将相关学科技术与阅读要求进行有效的融合，以此来调动学生的积极性，并从整体提升语文阅读教学的质量。

简介：摘要：语言的学习离不开阅读，所以数学的学习也离不开阅读。阅读不仅仅是语文知识学习的必备素养和能力，对于数学而言同样重要，可以说阅读在数学教学中是贯穿始终的，无论是运算、是概念、还是应用题以及例题等，都需要学生认真阅读去获取知识和技能。提高学生的阅读能力是每一位数学教师都必须重视的问题，是学生学好数学十分关键的因素。