简介：摘 要：核心素养下的小学语文教学就是改掉传统教学中教师主导的弊端，激发学生的主动性，丰富教学的手段，使得语文的教学形式变得更加的多样化，从兴趣入手来引导学生主动的进行学习，语文的展现形式可以变换多样。作为语文老师，想要提高学生群文阅读的能力，就需要在教学中注重对学生进行核心素养的培养，从而帮助学生将二者结合为一个整体。小学语文学科核心素养的教学方式取得了很好的效果，通过先进的教育理念和丰富的教学形式引导学生进行主动的群文阅读。

简介：摘要：阅读教学是小学语文教学中重要的组成部分，其能够有效的，提升学生的写作能力与理解能力等。而传统的小学语文阅读教学模式，对于提高学生的各方面能力显得有些吃力。在此其中群文阅读以一种新型的阅读教学方式进入到小学语文阅读课堂的教学当中，当教师能够采取适当的群文阅读教学模式，便能够有效的发挥出群文阅读教学的优势，从而使学生的阅读能力写作能能力得到提升。本文就针对群文阅读来谈谈如何构建小学语文阅读高效课堂。

简介：摘要：中华传统文化博大精深，并逐渐在语文课程中进行渗透。文言文是我国传统文化的智慧结晶，于高中语文教学中，文言文占据着重要地位。于文言文的学习中，文言词汇又扮演着重要角色，本文于图式理论基础上，分析其对高中文言文的教学影响。

简介：摘要：在高中这个学习阶段对于他们语文文本阅读水平的培养非常重要。因为对于他们而言，语文阅读能力不仅只是用于高中语文的考试项目中，更重要的还有未来对他们人生的影响，本文基于对口高考现代文阅读教学之我见展开论述。

简介：摘要：阅读，是获取信息，认识世界、发展思维、获得知识的重要途径，而对于小学英语阅读教学来看，提高阅读教学有效性，既能够促进学生阅读理解能力的发展与提升，而且也有助于引导学生切身感受到英语阅读学习的重要价值与意义。基于此，本文将从“紧扣文章，严选内容”“交流情境，培养思维”两个方面进行分析，谈一谈小学英语群文阅读策略探究。

简介：　　摘 要：随着新课标内容不断实施，现代化教育更加注重教学方法，根據学生的实际情况采用合理的教学方式，从而不断提高教学质量，在中学语文教学过程中，群文阅读属于一种现代化教学方式，彻底改变了传统的单篇课外教学方式，群文阅读具有较强的实践价值，且还具有探索性教学特征，能够在课堂上针对一个议题、多个文体，同时进行阅读教学，对提高阅读教学质量具有重大意义。本文主要以中学语文群文阅读为基础，首先介绍群文阅读的概念和教学目标，然后提出具体的实践措施，供广大教师参考。

简介：摘要：隨着新课程改革和素质教育的不断发展，教师的教学观念和教学模式相较于以往均发生了极大的改变，在此情况下，各科教师也纷纷结合时代的潮流和现代化教学手段的要求对自身的教学内容和教学方法进行了改革和创新。在小学语文的教学实践过程中，群文阅读受到了教师和学生的热烈欢迎，它是迎合素质教育而兴起的一种新型语文阅读教学模式，对于提升学生的阅读能力、帮助学生养成良好的阅读习惯具有重要意义。文章基于此，首先介绍了群文阅读的涵义及其在小学语文教学中对学生进行阅读的重大意义 ;其次，提出了几点关于小学语文教师在教学实践中帮助学生养成语文群文阅读习惯的具体实施策略。

简介：摘要：作为高中语文教育的重点内容，文言文阅读一直是困扰高中教师、高中学生的主要问题，那么究竟过去语文文言文教学中存在什么问题呢？在未来的教学中又该如何解决既往文言文教学中存在的不足呢？本研究就将围绕这两项内容分别进行阐述、分析，希望借此能为后续高中语文文言文阅读教学指明方向。

简介：摘要：随着课程改革的逐步深入，对学生读写能力的要求也越来越高。传统的语文阅读教学，把注意力集中在了文本本身，忽略了读者，并且偏重阅读知识的讲授和阅读技巧的指导，忽视语言能力的提升、思维品质的发展和审美能力的开拓。因此，在新高考全面推行的新时代，探索群文阅读的有效模式，促进高效阅读，势在必行。

简介：

简介：摘要：随着语文课程改革的不断进行，语文教学越来越强调学生的主体性，相应的教学内容和教学方式也在不断改变。在语文阅读方面，群文阅读的方式越来越流行，相比于传统的单文阅读方式，群文阅读使得语文阅读朝着主题式和单元式的方向发展，阅读的效果和质量不断提升。本文笔者依据自身多年语文教学经验，在论述 小学语文进行群文阅读的必要性的基础上，提出了 小学语文群文阅读的具体 实施策略。

简介：摘要：小学语文教学中阅读一直占据重要地位，对于提升学生的语文综合素质，有着不可代替的重要作用。随着课程改革的不断深化发展，小学语文阅读教学课程也随之发生了巨大的变化，新的教育模式层出不穷，群文阅读作为其中重要的创新性教学方式之一，也逐渐受到越来越多教育工作者的关注和重视。而为了提高群文阅读教学效果，教师要对小学语文阅读教学现状进行详细了解，并根据现状分析提出相应的对策。

简介：摘要：群文阅读教学，其目的在于通过一组群文的学习，为学生营造生活化、原生态的阅读情境，提供更为丰富而多样的阅读资源，通过多篇有关联的文章的阅读，使学生掌握生活化阅读的基本方法，在探索性的阅读实践中，使学生语文素养得到提升。

简介：摘要：在小学阶段，大部分的文章都是现代的白话文，学生比较容易理解，但也有为数不多的几篇文言文，如《学弈》、《两小儿辩日》等，与现代的白话文在词意和语法上有较大的差别，学生理解起来比较困难，教师引导起来也相当吃力。那么，如何使教与学有机地结合起来，对小学的文言文进行教学呢？

简介：　　摘 要：阅读是小学语文教学重要组成部分，可以增强文化素养，提高自身理解能力，“群文阅读”特色课程构建可以改善学习效果，促进知识的吸收。文章先介绍基本内容，再分析重要意义，最后提出具体策略，采用有效方法促进学生全面发展。

简介：【摘要】群文阅读是当前语文教学改革的一个重点方面， 是构建学生语文学科核心素养，尤其是文学素养的一个核心条件。而高中语文阅读 也是语文学科核心素养构建的一个重要方法和手段，在日常语文教学乃至高考阶段都占据着绝对重要的地位。而对于语文教学来说，阅读也是基础和知识传输的媒介，尤其是高中阶段，学生基础知识的学习和学科思维的构建，包括语言运用能力， 理解能力等都是通过一篇篇文章的阅读所构建出来的。但是高中阶段语文近几十年的教学实践探究中我们能够发现，语文阅读教学一度陷入模式化， 公式化的怪圈中，尤其是在应试教育教学体制下，学生面对着高考的压力，教师基本是考试考什么题型，在教学过程中就会教什么题型，拓展和发散的内容较少，而学生的思维自由也就等同于没有，所以学生在高中阶段的阅读学习过程中学到的不是怎么去理解和分析文章，而是怎么在既定的范围之内答对题目，得到高分。所以长久的框架式答题，导致学生思维的僵化，在文章理解方面缺乏感性，更缺乏个性，不利于学生文学审美能力和理解能力的构建，为学生未来进入文学专业领域的研究埋下隐患。所以我们必须正视这一问题，并提出合理的解决策略。

简介：摘要：文言文教学一直都占据着语文学科教学的半壁江山，是教师教学和学生学习的“老大难”。随着近年来国学热的出现，文言文教学在语文教育教学中的地位也越来越突出，语文课程越来越不能忽视文言文对传承中华传统文化的重要作用。文言文阅读教学，要求语文教师通过对文言文字词句等基础知识的传授，使学生能够了解基本的文言句式，掌握断句的技巧，积累通假字词，基本能够掌握文言文翻译为白话文能力，最好能够体会到古人写文章时所注重的才气。基于此，本文就文言文阅读理解解题思路及技巧进行探究。

简介：摘要：随着新课程改革方案的不断下发落实，为了提高学生的语文学习效率，教师在不断寻求创新教学策略。群文阅读模式在教学中的运用，能够有效帮助学生提高阅读量，发展学习能力。如何做好群文教学，是教师需要不断思考的问题。本文将结合实际情况，对群文阅读构建小学语文阅读策略展开简要论述。

简介：摘要 ： 所谓选文，就是依据教学需要围绕着一个或多个议题选择的一组文本。选文可能是文学性的，如小说、散文、诗歌等；也可能是实用性的，比如应用文等。一组选文的最大特征就在于它们之间有着共同的议题，围绕着议题可以展开阅读教学。

简介：【摘要】小学语文教学要引导学生传承文化、理解文化，首先教师要对文化有清晰的认知及文化素养，引导学生理解文化、思考文化和表现文化，进行有效的小练笔设计，可以促进文化的理解与传承。