简介：摘要：随着科技的飞速发展，我们已步入了全媒体时代。在这个时代，信息传播的速度和广度前所未有，人们的生活方式和思维模式也发生了深刻的变化。医学专业作为关乎人类健康与生命的重要领域，其网络思想政治教育工作尤为重要。在全媒体时代，医学专业网络思想政治教育工作面临着新的机遇和挑战。只有不断创新教育内容和方法，充分利用网络平台，才能有效地提高教育工作的实效性，为培养德才兼备的医学人才做出贡献。本文将探讨全媒体时代医学专业网络思想政治教育工作的方法和途径，以期为相关实践提供有益的参考。

简介：摘要目的探讨多媒体健康宣教对的门诊2型糖尿病患者就医依从性和血糖控制的影响。方法选取我院门诊100例初发2型糖尿病患者作为研究对象分为干预组(n=50)和对照组(n=50)。其中，干预组采取门诊护士传统的口头宣教和发放宣教资料联合多媒体健康宣教；对照组采用单纯的传统口头宣教和发放糖尿病宣教资料。结果两组随访3个月后，干预组患者的血糖、血脂控制情况显著优于对照组(P<0.05)。且观察组的门诊随访频率也高于对照组(P<0.05)。结论多媒体联合口头健康宣教有助于改善糖尿病患者的依从性和对血糖的控制。

简介：本文主要介绍自行研制的采用多媒体图像采集卡的计算机电泳图图像分析系统。该系统可广泛应用于渔业生物分析。文中还介绍了系统的硬件构成，软件各部分的功能及其研制方法，介绍了如何利用该系统提高分析正确率的方法并列举了该系统进行电泳图谱分析的实验结果，同时对该系统的研制进行了讨论。

简介：摘要：目的 探寻正骨联合多媒体技术在骨科住院医师规范化培训教学中应用效果的调查研究。方法 2020年2月至2023年2月期间，纳入在南通市第一人民医院骨科规培的学员共60名，其中男生51名，女生9名，平均年龄（24.8±0.9）岁。将研究对象随机分为两组，每组30人，A组采用传统的课堂教学方法，B组采用多媒体辅助下的正骨教学方法。课程结束后均进行考核和问卷调查，并将调查结果进行统计学分析。结果 两组学员的理论成绩、操作成绩和总成绩间差异均具有统计学意义。两组学员在从对知识的理解与掌握、自主学习能力、提升学习兴趣、分析解决问题能力、团队协作精神、临床思维培养6个方面的评分间差异均具有统计学意义。采用多媒体辅助下的正骨教学方法的成绩和评分明显优于传统的课堂教学方法。结论 正骨联合多媒体技术较传统的课堂教学方法取得了更好的教学效果，在骨科住院医师规范化培训教学中有着更好的前景。

简介：【摘要】目的：对手术室护理教学中采用多媒体教学结合情景模拟法，做好应用效果分析。方法：通过选取参与本次研究的患者，人员共计40名，对照组、研究组采用常规护理模式、媒体教学结合情景模拟法，做好理论知识、参与意识、训练效果、分析能力整体评分比较。结果：研究组实习生中理论知识、参与意识、训练效果、分析能力整体评分优于对照组，二组综合能力评分有统计学差异（P＜0.05）。结论：对手术室护理教学中采用多媒体教学结合情景模拟法的应用，临床效果应用较好，同时学习能力明显提升。

简介：摘要：目的：探讨多媒体教学法联合实物演示法在手术室护理教学中的应用价值。方法：选取我院手术室实习生共60例作为研究对象，以随机数字表法分为观察组及对照组，对照组采取实物演示教学法，观察组在对照组的基础上进行多媒体教学法，对比两组学生的考试成绩和满意度。结果：观察组学生各项考试成绩均高于对照组（P＜0.05），观察组学生满意度高于对照组（P＜0.05）。结论：多媒体教学法联合实物演示法对手术室护理带教的效果具有促进作用。

简介：【摘要】目的：对手术室护理中采用多媒体结合情境模拟，比较具体效果。方法：选取护理实习生人员共计60名，常规组、试验组分别采用常规模式、多媒体结合情境模拟，比较效果。结果：试验组护理人员中观察判断、应变能力以及思维能力、沟通能力整体评分优于常规组，二组护理综合能力评分有统计学差异（P＜0.05）。对于试验组护理人员学习兴趣、操作能力、训练效果及分析能力优于常规组（P＜0.05）。结论：在手术室护理中采用多媒体结合情境模拟，整体效果较好。

简介：摘要：随着社会环境的不断发展和进步，我们对于突发公共卫生事件的应急救治演练工作产生了全新的认知。在过去，由于理论认知和环境及设备的限制，我们在处理突发性公共卫生事件应急救治演练任务时，总是只能在要求全部相关人员全部到位的状况下进行实践。但是随着新媒体技术的不断成熟、直播解说模式的不断完善，使得这种以往只能实地演习的工作，可以将一系列人物及设备进行“在线化”处理，从而有效提高具体的演戏效率和质量。

简介：摘要目的探讨新媒体平台宣教对流动儿童预防接种及时率的影响。方法随机选取2016年5月～2018年5月通过新媒体平台宣教后进行接种的儿童300例作为研究组，同时随机选取同期通过常规宣教来接种的儿童300例作为对照组。研究对比两组患者在接种及时率、不良反应发生率以及监护人满意度等方面的差异。结果研究组对此次疫苗接种的知晓率以及接种率显著高于对照组（P＜0.05）；研究组红肿、皮疹以及发热等不良反应发生率显著低于对照组（P＜0.05）；研究组儿童监护人对此次疫苗接种的满意度显著优于对照组（P＜0.05）。结论借助新媒体平台可显著提升整体疫苗接种及时率、家长对疫苗知识知晓率以及家长满意度，降低不良反应的发生率。

简介：摘要 目的 分析对泌尿系结石术后患者应用多媒体动画宣教，对于提高饮食依从性、降低结石复发率的作用。方法 选取 2018年 1月 -2019年 1月，于我院行手术治疗的泌尿系结石患者 126例作为研究对象，随机分为对照组和观察组，各 63例。所有患者在手术治疗后，接受常规健康教育，在此基础上，对观察组患者实施多媒体动画宣教，在患者出院 6月时，评价患者的饮食依从性，同时随访患者 1年内的结石复发率。结果 观察组患者依从率为 93.65%，明显高于对照组依从率 80.95%，差异有统计学意义（ P＜ 0.05）。随访 1年后，观察组结石复发率为 4.76%，显著低于对照组结石复发率 15.87%，差异有统计学意义（ P＜ 0.05）。结论 对泌尿系结石术后患者实施多媒体动画宣教，可提高其饮食依从性，降低患者 1年内结石复发率，值得临床借鉴推广。

简介：【摘要】目的：分析单病种护理健康教育联合多媒体应用在老年呼吸内科患者院内感染控制中的效果。方法：择取58例对象，均为我院老年呼吸科收治的患者，时间范围为2021年03月至2022年03月。遵循随机抽签分组原则分为两组，常规组29例开展常规健康教育干预，联合组29例开展单病种护理健康教育联合多媒体干预。分析两组干预后的疾病认知评分、护理认知评分、效果满意度、院内感染发生率。结果：经过干预后，联合组29例的疾病认知评分、护理认知评分均高于常规组（P＜0.05）；联合组29例的效果满意度高于常规组（P＜0.05）；联合组29例的院内感染发生率低于常规组（P＜0.05）。结论：在对老年呼吸内科患者进行教育干预时，开展单病种护理健康教育联合多媒体干预能够丰富患者疾病知识，增强护理认知，提高效果满意度，减少院内感染情况，值得借鉴。

简介：【摘要】目的：探究社区卫生服务中心慢性病患者使用新媒体获取健康相关知识的现状及其影响因素。方法：2023年1月-2024年3月，选择延吉社区卫生服务中心的200例慢性病患者进行研究，采集患者的人口学特征、慢性病发生情况、应用新媒体获取健康相关知识情况，并进行因素分析。结果：200例患者中有50例应用新媒体获取健康相关知识，女性、年龄≤60岁、文化背景初中以上、已婚、全职/兼职、慢性病种类≥2种、自觉身体健康不佳是应用新媒体获取健康相关知识情况的影响因素（P＜0.05）。结论：仅有少数社区卫生服务中心慢性病患者应用新媒体了解健康相关知识，其中性别、年龄以及文化等均是影响因素。

简介：由国内著名消化内镜专家金震东、李兆申、王贵齐、杨爱明等教授联合主编的《消化超声内镜诊断技术》、《消化超声内镜穿刺技术》和《消化超声内镜治疗技术》多媒体教学光盘已由中华医学电子音像出版社正式出版发行。《消化超声内镜诊断技术》收集了12个精彩操作演示和23个经典临床病例，介绍了小探头超声内镜诊断技术及大探头超声内镜诊断技术，是目前国内全面介绍消化超声内镜诊断技术的光盘。《消化超声内镜穿刺技术》课件中主要介绍了在超声内镜引导下穿刺食管、纵隔、胃、十二指肠、胰腺等部位的操作方法与技巧。《消化超声内镜治疗技术》课件详细演示了超声内镜引导下肿瘤注射术、

简介：【摘要】目的：探究CBL、PBL联合多媒体教学法在本科生耳鼻咽喉头颈外科临床实习中的效果及价值。方法：2023年1月-2023年12月，以64例耳鼻咽喉头颈外科临床实习生为对象，通过信封法分为对照组（n=32例，常规教学法）、观察组（n=32例，CBL、PBL联合多媒体教学法）。结果：观察组教学成绩得分、教学评价得分均高于对照组（P＜0.05）。结论：耳鼻咽喉头颈外科临床实习中应用CBL、PBL联合多媒体教学法，可提高教学成绩及教学评价，值得临床推广。

简介：由国内著名消化内镜专家金震东、李兆申、王贵齐、杨爱明等教授联合主编的《消化超声内镜诊断技术》、《消化超声内镜穿刺技术》和《消化超声内镜治疗技术》多媒体教学光盘已由中华医学电子音像出版社正式出版发行。《消化超声内镜诊断技术》收集了12个精彩操作演示和23个经典临床病例，介绍了小探头超声内镜诊断技术及大探头超声内镜诊断技术，

简介：增强现实（augmentedreality，AR）技术是一种将真实世界信息和虚拟世界信息“无缝”集成的新技术，利用该技术真实的环境和虚拟的物体实时地叠加到了同一个画面或空间，不仅展现了真实世界的信息，而且将虚拟的信息同时显示出来，用户利用头盔显示器，把真实世界与电脑图形多重合成在一起，便可以达到两种信息相互补充、叠加的超越现实的视觉体验。

简介：