简介：摘要：目的 观察临床上教学消化内科实习生，实施情景模拟结合改良问题导向教学法干预后的效果。方法 本次研究的研究对象选取2021年1月至2022年12月岳池县人民医院实习的30名消化内科实习生，入组后以随机数字表法对实习生分组，试验组15名、对照组15名。此次研究中的试验组受试者，实施情景模拟结合改良问题导向教学法干预措施，对照组受试者实施常规教学措施。结果 教学工作开展后，所得研究数值考核成绩，试验组干预对象评估结果，比对照组更高（P＜0.05）。结论 情景模拟结合改良问题导向教学法投入临床消化内科实习生的临床见习带教中，所得干预的评估结果更好。

简介：【摘要】目的：探究急诊医学临床实践教学中施行情景模拟式教学法的效果。方法：此次研究中所入选的研究对象为急诊科实习生，均于2019年7月到2021年10月在长治医学院附属和济医院急诊科进行实习，共200名。按实习轮转表每组4-5人，共48组，按照随机数字表法随机分为实验组和对照组，其中实验组接受情景模拟式教学法，对照组接受传统讲授式教学法。经不同方法教学后对两组的理论、技能、团队合作考核评分以及教学满意度进行对比分析。结果：由理论、技能、团队合作考核评分数据方面上可见， 实验组相比较对照组较高（P＜0.05）。由教学满意度数据方面上可见， 实验组相比较对照组较高（P＜0.05）。结论：于急诊医学临床实践教学中施行情景模拟式教学法可获得较好的效果，能够明显提升实习生的理论知识和实践技能水平，同时学生对实习带教的满意度有了一定的提。由此可以见得，情景模拟式教学法在急诊医学临床实践教学中的应用具有提升教学质量的作用，对急诊实践教学改革创新有非常积极的意义。

简介：【摘要】目的：探究分析康复护理理论下的体感模拟训练在脑出血患者中的运用效果。方法：从在我院治疗的脑出血患者随机选择52例作为本次研究样本，抽样开始时间为2020年2月，截止时间为2023年2月，患者均随机入组，即参照组26例实常规施康复训练，试验组26例实施康复护理理论下的体感模拟训练，围绕2组患者神经功能缺损情况、肢体运动情况进行探究分析。结果：试验组患者神经功能缺损情况、肢体运动情况均优于参照组，P＜0.05。结论：脑出血患者运用康复护理理论下的体感模拟训练能够改善患者生活质量，利于患者健康发展。

简介：【摘要】 目的：观察分析在产科护士规范化培训教学中实施PBL联合情景模拟教学法的教学效果和应用价值。方法：选择于2023年1月-2024年1月内到产科轮转的80例规范化培训护士，随机分为对照组（40例，常规教学）和实验组（40例，PBL联合情景模拟教学法），收集分析教学效果。结果：实验组培训教学后的理论考试成绩、实践操作考试成绩上升更显著，批判性思维能力评分更高，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：PBL联合情景模拟教学法可以有效提升产科护士考核成绩，提升批判性思维能力，有较高应用价值。 

简介：【摘要】目的：探讨SBAR沟通联合情景模拟教学法在规培护士沟通能力方面的影响。方法：选择2021年4月-2023年10月我院新入职规培护士9例作为研究对象，随机分为对照组（4例）与观察组（5例），对照组进行传统教学，观察组进行SBAR沟通联合情景模拟教学，比较教学效果。结果：观察组规培护士教学后沟通能力明显强于对照组(P<0.05)。结论：SBAR沟通联合情景模拟教学法能有效提升规培护士沟通能力水平。

简介：【摘要】目的：通过在门诊模拟演练，以提升精神专科门诊对于心脏骤停患者的应急综合处置能力，提升医护人员的安全意识，提高其临床观察能力。方法：通过制定演练方案，通过现场解救，开展心肺复苏，使用呼吸器，转运患者，确定应急处置程度，依据门诊的特点，分阶段进行培训、考核、演练。结果：护理人员技能考核成绩及医生对护士的急救处置满意度提升，p<0.05。结论：模拟演练可以提升医护人员的应急综合处置能力，提高了科室的带教能力。

简介：摘要目的为了培养即熟悉传统中药理论有掌握现代科学知识，能够用现代科技手段研究传统中药，符合中药现代化要求的中药学高级专业人才，改革课程体系，革新教学方法，培养学生的创新能力。方法明确《中药学》的地位，改革教学内容，改革教学方法，突出专业特点，衔接相关知识。结果与结论改革传统的教学模式,加强实践技能的教学,以适应社会主义市场经济的发展和对人才的需求,是《中药学》教学与时俱进的要求。

简介：摘要：随着医学技术的飞速发展和医学教育改革的不断深入，临床医学专业课程体系的整合与改革显得尤为重要。临床医学作为医学教育的重要组成部分，其课程体系的优化直接关系到医学生的综合素质和实践能力的提升。本文将以《临床综合训练》课程为例，探讨临床医学专业课程整合改革的探索与实践。

简介：目的:研究头颅模体在不同CT扫描条件下模拟定位图像对射波刀(CK)G4系统六维颅骨追踪(6D-skull)技术相同图像引导条件下头部体位系统误差的影响。方法:使用头颅模体(Lucy)模拟患者,将CT的X射线管不同管电压分为80kV组、100kV组、120kV组及140kV组,在不同管电压、相同管电流(440mAs)下,模体相同扫描层厚1mm,分别获取CT模拟定位(CT-sim)图像。通过MultiPlan计划系统分别生成相应的两幅正交定位数字重建图像(DRR)。将头颅模体置于治疗床面,按照CT-sim中心点摆位,采用CK图像引导系统的两个正交X射线管同时曝光与分别曝光方式,且曝光参数相同,记录每组、每种曝光方式各采集100份的3个线性方向(X轴、Y轴和Z轴)和3个旋转方向(L-R旋转、UP-DOWN旋转和CW-CCW旋转)6个方向的体位误差数据。根据公式M=2.5Σ+0.7δ计算X轴、Y轴和Z轴3个线性方向的外扩边界。结果:每种图像引导曝光方式相同方向头部体位误差数据各组之间差异均有统计学意义(F=39.133,F=235.431,F=234.349,F=31.638,F=289.814,F=515.825;P<0.01)。两种曝光方式不同管电压组头部体位误差数据以120kV组头部体位误差绝对值数据分析中的标准差较小,头部体位误差较稳定。计算两种曝光方式,不同管电压条件下3个线性方向中各类头部体位误差数据外放范围最大值为0.402mm,最小值为0.009mm,95%置信区间(95%CI)为0.17~0.27mm。结论:CT不同X射线管电压条件模拟定位图像,对相同条件图像引导产生的头部体位系统误差是有一定影响。在电压120kV,440mAs下的模拟定位图像对CK-G4系统图像引导放射治疗(IGRT)头部体位系统误差影响较小、系统误差的稳定性好,可提高CK-G4系统立体定向放射治疗图像引导的精准度。

简介：摘要目的比较团队学习策略的情景模拟（TBL）教学模式和传统（LBL）教学模式在脊柱外科护理中对护理人员核心能力价值的影响。方法将近年在我院脊柱外科的护理人员按照随机分配发随机抽取60人，分为对照组、实验组，通过对两组组护理人员的成绩进行比较。结果团队学习策略教学模式的护理人员的应变能力、自信心、理论知识、综合成绩显著高于传统教学模式，具有统计学意义（P<0.05）。结论TBL教学模式相对于传统教学模式对脊柱外科护理人员的核心能力价值有较好的效果，值得广泛推广应用。

简介：摘要随着医学模式的转变和人们对护理水平要求的不断提高，护理人员护理质量水平受到患者的广泛关注。伴随着生活水平的不断发展，人们对护理质量的要求越来越高，这对护理工作提出更高的标准。急诊科疾病类型多种多样，病情复杂，需给予患者积极有效护理。急救模拟案例综合演练方法的运用，能够使护生充分发挥其主观能动性，促进其积极完成临床带教老师规定的临床技能操作技能和理论知识，有利于对护士学习兴趣的不断激发，使其更好的透入于实习工作。本文主要急救模拟的综合演练在急诊实习护生带教中的应用效果，旨在提高临床护理质量水平。

简介：摘要目的分析病案情景模拟教学法在护理学基础实训教学中的应用效果。方法随机选择2017级、2018级护理专业应届本科生120名，将其均分为对照组（60名）与研究组（60名），对照组学生实施传统教学法，观察组学生实施病案情景模拟教学法，对比分析两组学生的护理实训考核成绩和自我导向学习能力得分。结果观察组学生的护理技能实训考核成绩和自我导向学习能力得分均高于对照组（P＜0.05）。结论在护理学基础实训教学中实施病案情景模拟教学法能够激发学生的学习兴趣，培养自我导向学习能力，有利于提高护理教学质量和学生实践能力，具有应用价值。

简介：【摘要】：目的 分析病案情景模拟教学法在护理学基础实训教学中的应用效果。方法 随机选择 2017级、 2018级护理专业应届本科生 120名，将其均分为对照组（ 60名）与研究组（ 60名），对照组学生实施传统教学法，观察组学生实施病案情景模拟教学法，对比分析两组学生的护理实训考核成绩和自我导向学习能力得分。结果 观察组学生的护理技能实训考核成绩和自我导向学习能力得分均高于对照组（ P＜ 0.05）。结论 在护理学基础实训教学中实施病案情景模拟教学法能够激发学生的学习兴趣，培养自我导向学习能力，有利于提高护理教学质量和学生实践能力，具有应用价值。

简介：摘要：目的：探讨角色扮演模拟培训对PIVAS护理服务质量管理的影响。方法：选取2022年1月至2023年1月于我院静脉配置中心工作的30名工作人员作为研究对象，随机均分两组（各15名）。对照组进行常规培训，研究组进行角色扮演培训，比较两组护理管理质量、护理核心能力及培训满意度。结果：培训后，两组护理管理质量、护理核心能力及培训满意度均较干预前提高，且研究组高于对照组，差异均具有统计学意义（均P<0.05）。结论：角色扮演模拟培训可有效提高PIVAS护理服务管理质量，护理人员核心能力显著提升，培训满意度较高。

简介：【摘要】目的：探讨在手术室护理工作教学中采取综合情景模拟演练教学法的效果。方法：选取2023年到2024年我院手术室60名护理工作人员，2023年6月到2023年12月采取常规教学法期间纳入对照组，2024年1月到2024年6月采取综合情景模拟演练教学法期间纳入研究组，护理工作人员为同一组，期间职位未发生变动。对比综合技能考核成绩、教学效果满意度。结果：研究组理论与实践考核成绩较对照组高，P＜0.05。研究组教学效果满意度较对照组高，P＜0.05。结论：在手术室护理工作教学中采取综合情景模拟演练教学法可提高护理人员的综合素养，教学效果满意度提高。

简介：摘要安顺职业技术学院医学影像技术专业于1973年在贵州省率先创办，是贵州省医学影像技术教育的先驱，在本专业最为重要的核心课程《医学影像检查技术》的课程建设中做了许多尝试，在课程改革、课程标准等方面有许多值得分享的经验，现就课程建设的具体内容做如下剖析。

简介：

简介：摘要目的探讨护理安全管理课程的设置及应用，以提高临床护理人员的安全意识，降低护理人员在临床工作中由于安全意识不足等原因导致的医疗纠纷。方法以美国护理人员质量安全教育（QSEN）的护理安全培训内容为基本框架，查阅国内外文献，采用专家咨询等方法设置护理安全管理课程，并予以实施。结果应用安全管理课程对护理人员进行培训后护理人员的安全意识不良事件上报、患者安全文化感知、护士安全态度3部分均较培训前有显著的改善，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论系统的安全管理课程设置及培训有助于提高临床护理人员安全意识，为临床护理安全管理提供参考。

简介：

简介：[摘要]：医古文课程是通过讲授古汉语知识和古代医学文章，培养学生研习 中医经典、运用专业术语和查阅中医古籍文献的能力，为后续专业课程学习和终 身教育打下基础。在教学过程中，用字词解析、引用古籍原版、讲解在线和纸质 的工具书等方法，训练学生的自主学习能力，培养学生古汉语阅读思维。同时，