简介：〔摘要〕中国正在走向全球化和国际化，英语作为联合国最重要的官方语言，对中国来说英语的掌握能力是提高人民素与国际接轨的必要条件，对于祖国希望的英语的培养就是保证人口的大国人口结构优化的重要基础，因而英语学习是极为重要的。本文从多个角度介绍分析了朗读对中学英语教学的促进作用，对影响层面包括语感培养、听力、阅读、写作与思维能力，也就是朗读对英语学习的听说读写思五方面的都有积极作用。

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简介：〔摘要〕新时期的高中英语教学目的就是为了提高学生的英语学习能力，提高学生的“听、说、读、写”水平，把高中英语教学质量提高到一个教学阶段。提高高中英语教学水平，应该依据学生学习的心理认知规律，抓着几个重要环节开展教学让学生乐学，增强其学习信心；以教师以及名人的人格魅力感染学生，教育学生；以音乐熏情，以活动养情，激发学生学习热情；激发学生学习兴趣。

简介：网络自主学习环境下的英语听力教学是指运用网络计算机技术进行的英语听力教学形式。英语听力教师通过网络平台设置教学情境，包括教学内容、教学目标和教学环境等，从而让学生通过使用网络计算机技术能够自主地进行英语口语学习。最终达到相应的英语口语教学水平。在网络自主环境下进行的英语听力学习，是学生利用计算机获取网络平台上的学习资源及校园辅助网络中的信息资源来完成学习的过程。网络自主学习环境不同于传统的课堂教学模式，它将传统的教学形式由以教师讲授为中心变成以学生的自主学习为中心，把学生由被动接受变成主动学习，使学生成为学习的主体。

简介：1语文教学中渗透传统文化的重要作用泱泱中华五千多年沉淀的文化是凝聚民族精、气、神的一笔巨大财富，是属于全人类的瑰宝。而当代语文守着先人留下的这笔丰厚的遗产，如何来积极有效地汲取传统文化所蕴含的思想、情感、艺术等多重精华，让传统与现实和未来交融，激发其永久的生命力，

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简介：<正>笔者近年来一直从事大学低年级英语教学工作,深深感到如何使刚刚跨入大学校门的新生能够顺利地适应大学阶段的英语学习,是摆在每一位大学新生和每一位高中英语教师面前的一个亟待解决的问题。大学英语教学大纲明确指出:“大学英语教学的目的,是培养学生具有较强的阅读能力,一定的听的能力,初步的写和说的能力,使学生能以英语为工具,获

简介：非英语专业学生口语能力欠缺,说明我国公外大学英语教学存在薄弱环节,本文指出公外大学英语教学的重点之一应在于培养学生的交际能力;为达此目的,在教学中须首先处理好应引起重视的几个常见问题.

简介：〔摘要〕好的开始就等于成功的一半，课堂导入是一节课的开场白，是教师讲授每一节课时给予学生的第一感知，其重要性是能引起学生的认知冲突，引发学生的兴趣，并引出紧紧抓住学生心弦的情境。所以导入新课设计得好，才能激发学生学习的兴趣，开拓思维，调动学生学习的积极性，起到情感传导的作用，把学生引入无比瑰丽的物理世界，为学习知识创造出一种和谐的课堂气氛。

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简介：现代教育论认为，课堂教学除了知识交流这一主线外．还有一条情感交流的主线，教学活动是在知识与情感两条主线相互作用、相互制约中完成的，集中情感目标的和谐渗透对认知及智慧目标的实现起着催化作用。教师要捧出爱心，倾注爱意，唤起学生对学习的喜爱，激发学生的求知欲望，保持学生的高昂情绪；要挖掘教学中的美育教育，陶冶学生美的情绪：要营造民主和谐的氛围，增强学生学习的自信心，促进学生智能、情感和谐的提高，才能得到良好的教学效果。

简介：传统的英语教学以教师讲授学生记忆为主，教学手法单一。运用教学媒体可以改善课堂教学的形式，优化教学结构，提高教学效果。本文通过教学实践探讨如何运用媒体优化课堂教学结构。

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简介：运用现代化教学设备改革和辅助大学英语的课堂教学,是必然趋势.应用多媒体技术辅助大学英语教学,从根本上改变了教师讲、学生听这种被动的传统教学模式,但目前也存在若干问题,需要提高认识,适应现代教育的理念.

简介：改革开放,使对外汉语教学呈现出一种独有的现实价值与历史含义。对外汉语教学为改革开放贡献着一种特殊的肋动力量与交际媒介,而改革开放,又为对外汉语教学开辟了广阔无垠的发展天地与探索空间。而中国文化博大精深,它是中华民族长期积累的结果。要对中华文化进行发掘整理有很多角度。对外汉语教学对中国文化的教学是重要内容,外国人要了解中国文化,了解中国社会,揭开东方文化神秘的面纱,语言是第一关,也是不可回避的必由之路。因此从某种意义上说,掌握一定的文化知识，是一个汉语学习者语言学习是否“地道”的重要标志。所以解决这个问题的唯一的办法就是研究它们,了解它们,利用它们。本文旨在论述文化与语言关系的理论基础上,以具有汉语特有的色彩为研究视角,阐述语言文化在对外汉语文化教学这个大概念中的定位和实施。

简介：〔摘要〕英语教学以培养学生的英语交际能力为目标，而培养交际能力意味着不仅要使学生知道如何生成语法规范的句子，还要使学生学会得体地运用语言。词块这一概念的提出为当代英语教学提供了崭新的教学理念，也为广大教师提供了一个广阔的探讨空间。

简介：语言的运用必须在一定的语境中进行，语言的理解也必须结合语境。大学英语听力教学不光是语言知识的教学，也是语境知识的教学。