简介：有人说，在言语生命的成长过程中，需要诗歌的浸润。的确，诗歌是世界上最纯粹的艺术形式。优美凝练的语言、丰富大胆的想象、真挚丰盈的情感，都是对学生生命成长的重要资源。因此，苏教版教材中大量选用了适合学生阅读的现代儿童诗歌，教学中就应该紧扣诵读、品味、练笔等环节，充分利用诗歌中的丰富资源，为学生核心素养的发展奠基。本文提出要消除障碍，在多维诵读中形成认知铺垫；深入文本，在辨析品悟中体悟诗歌意境；模仿实践，在表达练笔中洞察诗歌特质，从而真正促进学生言语生命的发展．

简介：委婉语是一种历史悠久的语言文化,其产生与人的心理因素密不可分.本文透过委婉语在社会生活中的应用,分析了言语人各种不同的心理状态.

简介：本文论述了专科高年级口语教学突出言语得体训练的必要性，并从语用学的角度探讨了在实际课堂教学中如何进行言语得体训练的问题。认为在教学中应注意以下三方面知识的传授：1．背景知识；2．情景知识；3．语言形式的语用功能。

简介：语文学习不仅是一种认知活动，更是一种体验活动。语文学习主要是对言语的体验，它具有亲历性、个人性和内在性等特征。言语体验不是语文学习的终端，它贯穿于学习和运用语文的言语实践中。

简介：语文课堂是学生学习语言和文字运用的集合体,具有很强的实践性,对学生进行言语实践能力的培养,有助于学生提高语文素养,发展能力,因此,语文教师应该不断探究教学策略,改进教学方法,为学生开展综合实践活动,拓宽学生言语实践空间.

简介：修辞是在一定的题旨和情境下对语言的修饰与调整行为，与语法和逻辑既相关联又有本质不同。修辞应服从内容的需要，而不能理解为就是对华词丽藻的追逐。写作教学存在的弊端是：重积极修辞，轻消极修辞；重文艺性文体的修辞，轻实用性文体修辞。中学生的议论写作不能缺失正确有效的修辞指导，这是写好议论文章的必需。

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简介：课堂教学中的非言语信号探析张豪锋，徐忠教学活动是一种信息的编码、传输与反馈的过程。在课堂教学活动中，教师必定善于遣词造句．形成语言信号，同时，还要自觉或不自觉地以非言语信号来补充和加强语言信号。所谓非言语信号，指人的举止、神态、形态以及讲话时的语调、...

简介：语文课内阅读教学唯有从言语生命动力学出发,高颂阅读文本与学生言语生命相互碰撞的＂凯歌＂,才能充分释放学生的言语天性。广大教师需明确课内阅读教学的终极使命——实现从文本讲解到激扬言语生命的转向,并在激发学生言语欲望、借读书笔记孕育言语苗种、助言语苗种开出写作之花这三者的实践上实现转向的可能。

简介：【鉴赏引路】《世说新语》是一部有趣的古书。宋朝的刘义庆爱好文学，带领一批文人编写了这部书。全书记述了自汉末到刘宋时期的一千多则有趣的小故事。人教版小学语文课本中的《杨氏之子》就选自这本书。

简介：拒绝是日常生活中典型的言语现象，在实际交流过程中，会给双方带来负担。中韩两国自古受到中国传统儒家思想的影响，在语言、传统文化等方面有很多相似之处。然而基于汉、韩文化背景影响下的日常对话中，其拒绝言语行为在语用策略上仍存在许多不同之处。在实际交际中如果没有具备相应的语用知识，必定会遇到交流障碍导致交际失败。通过对拒绝言语行为的实例展开研究，得出中韩拒绝言语行为的语用策略在使用上存在的共性和差异。结合文化背景等因素分析原因，将研究结果广泛应用于中韩跨文化言语交际，以及指导汉语和韩语语言教育教学。

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简介：语用预设是认知不可或缺的重要条件。在人际交往中巧妙地运用预设,不仅可使言语增辉,妙趣横生,还有利于交际目的的实现和交际效果的提高。

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简介：语文课堂教学离不开语言，语言是语文教师传授知识、传递信息的主要载体之一。语文教学语言艺术与语文课堂教学效果有密切的关系。苏霍姆林斯基说"教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。我们深信，高度的语言修养是合理利用时间的重要条件。"

简介：大学英语教学不仅意味着对英语语言本身的研究,还需要研究跨文化交际的问题.在跨文化交际中,除言语交际之外,非言语交际也起着举足轻重的作用.在大学英语教学中,恰当地运用非言语交际手段有助于提高大学生的跨文化交际能力.

简介：摘要这篇文章的研究对象是高等教育中的传统外语教学大课。该类课程通常以讲座或报告的形式开展。对该类课程的批判在其将对话形式融入报告或讲座的形式后探索出了新的教学可能性。大课堂形式对高等学校的外语教学意义重大，是最广泛被采用的形式。因此，修辞和语言艺术在其教学效果中扮演了颇具影响力的角色。除了专业知识和教学技能之外，教师的语言表达能力和沟通能力也是影响外语大课教学成果的决定性因素之一。

简介：摘要幼儿期是语言发展的一个重要时期。因此，我们应根据幼儿的身心发展特点，创设轻松和谐的语言环境，抓住教育契机让幼儿有话敢说、有话可说、有话爱说。作为幼儿教师应该以培养幼儿语言兴趣为己任，为提高幼儿语言能力贡献力量，切实提高幼儿语言表达能力。