简介：摘 要：如何贯切落实《普通高中地理课程标准（2017年版）》提出的培养学科核心素养，文章结合本地卧龙气田进行研学旅行课程设计。把不可再生的天然气储藏条件、开采、开发利用等地理知识参透其中，让学生真正走出校园，参加地理实践活动，提高综合思维能力和实际应用地理知识的能力，逐渐形成正确的人地协调观。

简介：摘要：自《国民旅游休闲纲要（2013—2020 年）》提出以来，很多地区和学校把研学旅行作为推动素质教育的一项重要课程，以年级或班级为单位，在班主任的带领下，开展寓教于游的课外实践活动，通过动手做、做中学，共同体验。为此，本文以国家相关政策为依据，从活动课设计理论出发，结合研学旅行课程的内涵与特征，分析如何提升学生核心素养。

简介：摘要：教师在引导学生学习的过程中，培养学生自主研学的能力，使其从“学会”到“会学”这一学习方法的转变，既调动学生的学习兴趣，又要给学生学习的方法，使其终身享用。

简介：我国对研学旅行的关注持续升温,促进乡土资源开发与整合,对发展研学旅行市场及其相关产品以及提升我国素质教育的水平都有重要的意义。本文主要针对乡土资源开发对研学旅行的意义进行探析。

简介：摘要：在教育中把学生当做核心，对学生保持一定的谦逊，最大化发挥学生在学业中的自身价值，这些都是教授郭思乐独创的生本教育方针中的主要观点，其目的在于激发学生的积极性，在教学中具有强大的共情力、冲击力和感染力。先学后教和先做后学应是师资们重点关注的。这种教育理念对我们高中政治教研组团队产生了很大的启发。我们一致认为，为了使高中政治综合探究课堂有效，在前置研学上和作业设计上下功夫，可以取得不错的效果。针对这一设想，我们进行了前置研学设计与教学设计。

简介：摘要：去年的寒假，注定不平凡，新冠病毒肆虐，注定带来新变，校内课程根据教育部要求都在如火如荼地有序开展，那么对于研学这门课程我们应该何去何从呢？下面，笔者将从学校整体统筹和班级个性要求相结合开展德育活动、线上指导和线下实践相结合加强劳动教育、虚拟和现实相结合拓展教育的边界等角度出发，浅谈疫情下研学旅行的研究与探索。

简介：摘要：地理学科具备较强综合性，其内容涉及技术、社会以及自然等领域。研学旅行是一种基于情境式、体验式教学理念的教学模式，能让学生对文化与自然产生更多亲近感，对学生实践能力以及创新思维的提升与培育具有较大意义。本文首先阐述了地理教学视角下研学旅行的作用，随后从教师研学活动组织、研学活动设计、评价机制三方面分析了开展研学旅行的策略，希望对地理教学中研学旅行的推广和应用具有一定借鉴意义。

简介：【摘要】研学旅行是研学活动的重要环节，学生在活动中可以收获知识和经验，同时也存在着安全问题，对此，学校应该有预判和应急方案，出现问题要及时处理，防止伤害事件发生。

简介：摘要：本文围绕传承地域红色基因，实施"红色研学"课程展开讨论。介绍了红色研学对地域红色基因传承的重要性。接着，阐述了红色研学课程的实施方法和策略，包括融通课堂内外、注重细节感化等。最后，总结文章主旨，并强调只有通过实施"红色研学"课程，才能有效地传承地域红色基因。

简介：摘要 随着研学旅游的兴起，茶文化成为越来越多学者和教育机构关注的重要领域。基于茶文化的研学旅游不仅可以帮助学生更深入地理解和感受传统文化，而且可以为他们提供一个融合知识、技能和情感的学习体验。本文旨在深入探讨基于茶文化的研学旅游的内涵为相关领域的研究和实践提供理论支持。

简介：摘要：河南博物院作为中国博物馆的缩影，走过了“五段式”的发展道路，从“展厅里的报告会”，针对不同群体进行一件文物进告式的深入讲解，到“历史教室”作为“陈列展览的延伸、互动教育的平台”，到“特约讲解”等研学品牌的打造，到“菜单式”、“时间制”多种分类模式，再到社会教育体验厅的落成，一步一个脚印，不断的探索、创新、突破，在为大众提供高质量博物馆教育的同时，也为博物馆研学活动可持续、高质量发展把好关、开新局。

简介：摘要：研学旅行课程是对研学旅行活动的规范化设计，从而在提升研学旅行活动质量的同时，也可以达到预设的教育目标。因此，研学旅行课程的开发环节也非常必要。结合目前我国的教育现状来看，研学旅行课程仍有很大的优化空间，需要重新整合教育资源，优化教育目标，并完善评价机制，最终让学生接受更好的研学教育。

简介：摘要：研学旅行作为一门课程，实施时要综合考虑多方面因素，难度较大，不易操作。笔者经过研究与探索，认为校内地理研学活动符合课程的基本思想与理念，既能贯彻国家政策，又能使研学课程顺利实施，是研学旅行的重要组成部分。本文阐述了校内地理研学活动的概念、优势、主要意义、主题设计和反思总结等方面，希望引起读者的讨论、研究与共鸣。

简介：摘要：小学是学生接受世界教育的时期，也是学生态度和价值观形成的时期。此时，学生具有独立的思想和意志、自信和自尊、个性和特点。随着素质教育的发展，小学教育也进行了相应的素质教育改革，这符合学校教育发展特别是班级管理思想建设的要求。

简介：【摘要】随着研学旅行快速推进的过程，在市场力量的裹挟下，许多行业都参与研学旅行的计划，但出现制约着研学旅行的健康发展。实际上，在开展研学活动时，应充分考虑“以生为本，为生服务”的思想，结合学生的成长发展特点，课程构建科学化、特色资源融合化、师资建设专业化、评价组合多元化，让孩子们在实实在在的研学中，获得真切的体验。

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简介：摘要：自从教育部门实行中小学研学旅行工作项目之后，在最近几年的开展下已经取得一定的效果，但是在实施的过程中也遇到了很多的困难和问题。在2016年的教育部发布的《关于推进中小学生研学旅行的意见》中非常明确的指出，要把研学旅行加入到中小学教学计划当中去，并且要求各地的中小学采取有效的措施，把研学旅行教育快速发展。但是在研学旅行的实施过程中，仍然存在着很多的问题。本文就研学旅行中存在的一些问题来提出相应的对策。

简介：摘要:近年来,研学旅游发展面临重大机遇。红色旅游地发展红色研学旅游有利于学生接受红色文化教育,传承红色精神。本文以沂蒙山景区为例,浅析沂蒙山地区红色旅游拥有的优势,面临的机遇,通过将红色旅游资源与研学旅游结合起来,帮助学生更好地学习知识和接受红色教育,实现游学结合。同时,针对沂蒙山景区红色研学旅游现状和存在的问题,提出解决策略。

简介：摘 要：研学课程是落实核心素养培养的重要载体和体现形式。学校有效发挥学校地理优势,因地制宜开发研学课程。研学内容根据不同年龄段孩子的心理特点与智力、能力发展水平的差异，将课程内容分学年螺旋上升，呈序列化设置。指导教师在活动过程中引导学生通过倾听、调查、寻访、资料搜集与整理、用对比分析等方法来分析和解决问题。研学课程适宜采取网格式多元评价的方式激发学生兴趣。通过将“研”“学”二者的有机结合，让学生在体验中学会学习、锻炼能力、形成品质、提高素养。

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