简介：摘要：古代足球起源于中国，发展至今已经成为“世界第一大运动”。足球运动以其竞技性、娱乐性、团队性和观赏性等特性深受大家的喜爱，同时足球运动也是小学体育教学的重要内容。本篇文章运用观察法，访谈法，数理分析法，读书法等来对连云港市宁海中心小学校园足球开展的现状进行研究，同时对宁海中心小学足球运动推广存在的问题进行剖析，并制定切实可行的对策建议，有助于宁海中心小学改进校园足球的推广策略，并对连云港市其他地区各类学校校园足球的开展 提供重要的参考价值。

简介：福建省泉州市第二中心小学位于鲤城区涂门街东观西台2号。学校创办于19侣年9月,创办97年来,历届俊彦活跃,校友遍布海内外,成为素有＂海滨邹鲁＂美誉的文化古城泉州的一所知名学校。学校现有30个教学班,学生1604人,教师84人,有省、市、区各级骨干教师和学科带头人28人。学校以＂树特色,创品牌＂为核心,教育教学水平和综合实力始终位于鲤城乃至泉州市区前列。

简介：宿城区龙河中心小学是中国人民解放军炮兵奠基人朱瑞将军的母校，“积淀百年厚重历史，升腾时代文化气息”，学校打特色文化牌，走内涵发展路——以“扬朱瑞精神，做时代骄子”为培养目标，依托地方人文资源，全力打造朱瑞文化，让红色精神成为学生亮丽的精神底色；

简介：江苏省苏州太湖国家旅游度假区中心小学自启动专家助推课程改革以来。在省内外特聘了一批学科专家，定期来校开展教研活动，通过一轮又一轮的研修，众多青年教师脱颖而出。

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简介：摘要：田蓬中心小学通过丰富多样的红色文化教育实践，如红色主题演讲、歌曲合唱比赛及红色文化展览室等，有效激发了学生对红色文化的兴趣与认同。这些活动不仅丰富了校园文化，更培养了学生们的爱国情怀和民族自豪感。

简介：摘要：田蓬中心小学深入融合红色文化与爱国主义教育，通过红色课堂、研学旅行、志愿服务等形式，让学生在亲身体验中感受革命先烈的英勇事迹和崇高精神。这一举措不仅丰富了教学内容，也有效提升了学生的爱国情怀和民族自豪感。

简介：摘要：本文旨在探讨红色文化在边疆小学的传承与发展，特别是以田蓬中心小学为例，阐述其如何通过与口岸、连队合作，开展具有地域特色的红色文化教育。文章首先分析了红色文化在边疆小学传承与发展的重要性，然后详细介绍了田蓬中心小学在红色文化传承方面的策略及具体做法，包括模拟长征路走狮子山、军警共育等实践活动，最后对红色文化在边疆小学的传承与发展进行了总结与展望。

简介：摘要：田蓬中心小学通过营造红色文化氛围、挖掘红色教育资源、创新教育模式，有效融合红色文化与爱国主义教育，培养学生深厚的爱国情感和社会责任感。这一融合路径不仅丰富了教学内容，也提升了教育效果，为边疆地区培养新时代接班人贡献了力量。

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简介：“小小竹排溪中游,巍巍青山两岸走”.假期,我就和爸爸妈妈一起游玩了风景如画的浙江永安溪.永安溪真美啊!我看见过凌空而下的瀑布,看见过波涛汹涌的大海,却从没看见过永安溪这样的溪流.永安溪的水真清啊,清的可以看水底的沙石;永安溪的水真奇啊,时而宽,时而窄,时而缓,时而急;永安溪的水真美啊,碧波荡漾,水天一色.

简介：武安市伯延镇伯延中心小学校长孔常山寄语:学生是小船,学校是海洋,让每一叶扁舟都能顺刊驶进港湾;学生是小鸟,学校是天空,让每一只小乌都能自由展翅飞翔;伯延中心小学,这个生命的摇篮,载着你的梦想从这里起飞。

简介：沐春秋古韵，承毗陵雄风，始建于1975年的湖塘桥中心小学，坐落在具有“儒风蔚然，人才辈出”美誉的常州武进，2000年成为江苏省实验学校。2007年，成立了常武地区第一家教育集团，拥有湖小本部、清英外国语等八个校区。集团以本部为担当引领，

简介：六汪中心小学坐落于铁撅山下，胶河岸边，是一所绿色环保、和美雅致的现代化农村小学。

简介：学校是文化的象征，更是学生生命成长的摇篮。真如文英中心小学致力于打造未来学校，即进行“互联网＋”背景下的学校结构性变革，将教育教学与技术相融合，形成个性化的学习支持体系，为学生提供私人定制的教育。

简介：上海市普陀区真如文英中心小学地处社区教育发源地之一的真如古镇，毗邻普陀区人民政府，1958年重建。学校由香港绅士宋惠德先生捐赠“文英”楼而得名，在区域内有着较高的声誉。学校以“梦想开始的地方”为办学愿景，以“促进每一个孩子快乐成长”为办学目标，立足“真如”校训，以“体验成功、快乐成长”为理念，实践“真者，精诚之至”的核心价值，追求“真人、真事、真教育”境界，让学校成为每一个孩子“梦想开始的地方”。

简介：学校积极构建“365成长课程”，旨在促使学生“学会学习、学会创造、学会成长”。该课程聚焦培育学生的核心素养，致力于形成一个比较稳固的、科学的、完善的课程结构，即“1＋X＋Y”课程（“1”是基础型课程，即上海市教委课程计划规定开设的科目；“X”是分科拓展项目，是基础型课程的拓展与提高，关注学生基础能力的创生；“Y”是长周期、做中学学习项目）。这种课程结构是所有课程内容的综合和统整，它打破了传统的学习方式，从过程与方法人手，将学习起点提升至综合应用知识以解决实际问题。

简介：在江阴市祝塘中心小学．每个学生都会唱这样一首歌：“我们是新一代的雏鹰，自我保护常记在心。勤学习，讲卫生．健身心，护权益，遵纪守法不畏强权，明辨是非，维护公德．遇到危险镇静机智，敢于斗争积极自救……”这首凝聚了集体智慧的《自护之歌》，并不只是在学校的大会小会上唱唱了事．而是真正融进了学生的内心深处．并潜移默化地影响着他们的一言一行。

简介：一、同步管理，资源共享秦淮区第一中心小学是我区一所百年老校，热点名校，其教育共同体内的成员校，一所为经济适用房配套小学，另一所是外来务工人员子女较多的小学。本着“新、实、活”的工作原则，以校本培训，课堂教学，校园文化，学生活动为突破口，制定共同体章程，开展多种形式活动，