简介：本文对Ｆ逻辑函数在析取范式的基础上，根据对偶原则，讨论逻辑函数的合取范式的互素关系及其最简式

简介：在当前学术界，关于教育的理解存在三种范式：一是科学主义范式，二是生活体验论，三是能力本位论。这三种范式都仅仅抓住了教育的某一方面的属性，将其无限地放大了，并没有真正把握教育的真实属性。

简介：翻译的语料库研究范式,是语言研究在传统语言学向语料库语言学转换的过程中形成的。其研究方法和研究理念,主要体现在实证研究方法、描写研究方法、数据驱动方法、翻译共性研究方法等。双语语料库、频率信息与概率信息、翻译语言整体上的倾向性特征,这三者构成了翻译的语料库研究范式的基本要点。

简介：数字技术的发展为中国电影产业提供了新的技术经济范式,促使中国电影产业的进一步转型:利用计算机技术进行视觉设计和生产成为电影生产的重要工序,并极大地拉动了电影的票房,使得电影产业的生产端从内容生产转向景观生产;弹幕电影和VR(虚拟现实)技术的出现,使得电影产业的消费端从观看的经济模式转为深度参与的经济模式;数字院线支撑着电影产业的发展,并成为电影产业的一部分,使得电影产业的放映端从物理空间转向院线产业。

简介：校本研修不能空对空，不做表面文章，不走形式主义，必须有载体、有抓手、有平台。问题即课题，教师带着问题确立课题，以课题为载体开展教研活动，是校本研修的有效途径。

简介：范式是指科学家在特定科学研究领域中形成的共识。在社会科学研究中,规范性研究范式和实证性研究范式是两个基本研究范式。人们有必要使用规范性研究范式探讨教育现代化的属性、结构、演化、价值取向和创新机制,使用实证性研究范式评价教育现代化水平,进行区域教育现代化案例分析,从而完善教育现代化研究的方法论。

简介：正高中语文选修课的现状是:把选修课上成必修课,只开高考要考的选修课,或高考不考的选修课仅流于形式。选修课教学的主要困惑是:选修课与必修课的区别,不同文本的选修课的教学差异,选修课的课堂组织形式的实效性。本文不敢说要回答这些问题,但是希望通过对实践经验的总结提升,以人教版《中外传记作品选读》为例对选修Ⅰ教学新范式作一些有实效的探索。将"以学论教"和"以教导学"的新课改理念辩证统一,使学生实现拓展课外阅读、积淀语文素养的个性

简介：数学概念是建立在数学定理、法则、公式的基础上，是进行数学计算和推理论证的依据，是形成数学思想方法的出发点，也是学生进行数学思维活动的基本单位，因此，概念教学在数学教学中有着极其重要的地位，然而，反观当下的数学课堂，许多教师在教学中不注重概念的引入，对定义的表述一掠而过，试图以大容量的解题训练替代概念认知过程的现象比比皆是，导致学生只习得了一些具体解题技能，而对概念的理解非常肤浅，缺乏理性，另外，由于新概念的引入并未建立在学生原有认知基础上，又没有大量实例揭示概念的本质特征，导致新概念不能较好地纳入到学生原有的认知结构中，长此以往，学生对概念的本质属性理解缺失，知识结构零碎、松散，缺乏系统，难以做到举一反三、触类旁通，知识的迁移运用和有效整合成为一句空话，思维能力的培养大打折扣。

简介：

简介：摘要：目的 本文旨在加强劳动教育课堂教学范式研究。方法 利用案例发现问题，结合教学论总结教学模式。结果 本结论对于任课老师帮助极大，有利于师生掌握实践学习方法，提高实践素养。结论 课堂教学是提高教学质量的主渠道，老师理解并灵活运用本教学范式，将大幅度提高劳动教育教学质量。

简介：摘要：高职院校思政课教学实效性较差的重要原因，在于传统思政课教学话语范式存在缺陷。从时代和学生实际出发，树立以人为本的教学话语理念、实现教学话语的双向互动、创新教学话语转换的教学方法，对教学话语范式进行重构，从而提升高职院校“三全育人”的效果。

简介：摘要：数学课程是初中阶段的重要课程，在数学教学过程中，需要通过合理的措施与方法，提高数学教学的有效性。而微课是近年来发展较为迅速的一种教学手段，在不同层次的教育活动中都有所运用。对于初中数学课程教学而言，微课具备积极的教学价值，可以在教学活动中加以利用。作为数学教师，我们应该对微课的内涵与教学价值形成认识，然后立足初中数学，明确实施微课导学的相关原则，把握具体的环节流程，有效掌握微课导学的教学步骤。为此，笔者就微课在初中数学教学中的运用作一些探讨，希望与广大初中数学教师沟通交流。

简介：摘要：国家颁布并实施新的《高中数学课程标准（2017年版）》提出的数学学科核心素养包括：数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算和数据分析等。数学建模作为六大素养之一，必须引起教师的充分重视。而课堂作为教育教学主阵地，是发展学生核心素养的关键平台，笔者通过梳理高中数学建模课堂教学范式，开展数学建模教学实践，探索高中数学建模教学的开展和学生数学建模素养的培养。

简介：摘 要 以核心素养为指向的教学旨在打破知识本位和应试教育的弊端，让知识、技能、情感、态度和价值观有机融入课程教学，实现课程的育人价值，培养全面发展的人。本文以核心素养为基准从“学为中心”的教学理念，更全面丰富的教学内容，情境教学为主的教学方式，多元化全程性的教学评价四个方面对职教本科公共英语教学范式改革做深入探讨。针对教学中学科育人价值不突出，教学方式固化，考核囿于形式等问题，在改革实践中确定课程目标，丰富课堂教学内容与形式，落实课程核心素养培育，完善课程评价机制。

简介：摘要：新时代背景下，高质量、高水平的教育是国家发展的重要保障，而教育的核心在于培养人才。在这个过程中，课堂教学是非常关键的一环。随着教育改革的深入推进，课堂教学方式也发生了很大的变化，由原来的传统教学转变为现代化的、注重互动性的教学。因此，如何在新时代背景下进行课堂教学，使之更加贴近学生的需求，更加有效地达到教学目标，是一个亟待解决的问题。本文将从“课堂互动”和“学生参与”两个方面探讨，旨在为新时代课堂教学达标提供一些有效的措施和建议。

简介：

简介：摘要：在数字化时代背景下，中外合作办学项目作为推动教育国际化的重要途径之一，其英语教学模式面临着前所未有的更新换代压力。本文旨在研究数字化背景下英语教学创新的途径与方法，并以中外合作办学英语教学为例，探讨与实践了一种全新的SMART 智慧教学范式。本研究不仅为中外合作办学的英语教育实践提供了理论指导，也为未来相关领域的研究定下了方向。

简介：摘要：本研究针对普通高中生物学实验进阶教学的范式进行了深入的研究与分析。研究通过文献综述、实地考察和问卷调查等多种方法，探讨了当前生物学实验教学中存在的问题与挑战，提出了相应的改进策略与新的教学范式。研究结果表明，实施进阶式实验教学能够显著提高学生的实验技能、科学探究能力和创新思维。同时，本研究还构建了生物学实验进阶教学的理论框架，为一线教师提供了可操作的实践指导。

简介：【摘要】随着《新课标》的颁布，素质教育中越来越注重对学生核心素养的培养。数学推理意识是小学生数学核心素养的重要体现，“三会六学”课堂教学范式引领下的课堂更能有效培养学生的推理意识，有助于学生养成讲道理、有条理的思维习惯，增强交流能力，还能促进学生的数据意识，并为推理能力的发展奠定基础。

简介：摘要：在诵读的基础上，品味语言之美，感悟豪放词风；把握景、史、情的交融，提高诗词品鉴能力；学习作者旷达的胸襟，积极的生活态度。