简介：

简介：摘要：童年应当是充满梦想的，梦里的世界奇幻而美妙，五颜六色，天真无邪，没有烦恼，只有无尽的快乐。小学生正处于童年追梦的时期，新课改下的小学语文教学，应该让学生在课堂上享受到幸福和快乐，心情愉悦地去放飞自己的梦想，不断丰富自己的梦想，培养想象力和创造能力。

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简介：一、巧设情境，营造轻轻走进文本的氛围　　多媒体能让语文教学更加直观和生动。我们可以利用多媒体手段来唤起学生的情感，引导他们想象，学生置身于具体的情境之中，受到感染，产生情感的共鸣。苏教版二上《云房子》一文充满了诗情画意。在教学“有很高的大楼房、有很宽的大礼堂”及大冬瓜、花儿、一点点小的这几种形状的云房子时，我先让学生朗读，紧扣语言文字展开想象这几种形状的云房子，接着让学生交流：你觉得哪种云房子最有趣？在交流后，教师映示出云房子图片，学生们惊呼着，美美地欣赏着那充满童趣的文字和图片。多媒体创设出的轻松和谐的情境，为学生更入情地走进文本作了铺垫，也使学生童心飞扬。

简介：摘要本文着力探究如何营造轻松、和谐的课堂氛围，以期激发学生兴趣，提高语文教学效率。

简介：摘要：伴随课程标准的深化改革以及现代社会亟需人才的标准变化，目前的基础教育已由教师为主的“填鸭式”灌输培养的模板化人才转变为以学生为主体，关注学生的能力素养、思想品质、健全人格等全方位的新型人才。其中，小学语文的教育在培养全新人才中功不可没，学生可以在语文课堂上发散思维，不拘泥于答案的唯一性和固定性，为培养多样化的全新人才提供肥沃的土壤和适宜生长的环境。然而，为了完成教学计划和教学任务，当前的小学语文课堂呈现的是“摇头晃脑”“老师说一不二”的枯燥模式，老师照本宣科，不停祭出法宝“考考考”;学生思维定势，苦于题海战术“做做做”。由此可见，课堂内容索然无味，没有活力，课堂模式单一，没有吸引力。可想而知，课堂效果不容乐观，学生厌学，老师烦教，循环往复，教育效果不甚理想，全新型人才的培养更是无从谈起。改变此种现状极其迫切，必须改变课堂教学模式，转化课堂教学氛围，提高课堂效率。为此，就课堂现状和如何提高课堂效果提出粗浅的几点意见和建议。

简介：摘要语文新课程特别强调要在语文课堂教学中重视对学生人文意识的培养,明确指出“语文课程应培养学生热爱语文的思想感情”,“重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展”。那么怎样的课堂教学结构才能构建这样的学习氛围呢?笔者根据自己的经验谈了一些看法。

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简介：良好的语文课堂气氛能营造一种具有感染力的教育情境，能为教师顺利进行语文教学创造良好的条件，能有效激发学生的学习兴趣。本文着力探究如何营造轻松、和谐的课堂氛围，激发学生兴趣。那么，如何创造良好的小学语文教学气氛呢？本文针对这一问题谈了几点看法。

简介：课堂氛围的好坏对于提升课堂教学的效率有至关重要的作用。课堂氛围好可以达到教学相长的目的。在课堂教学中,教师要能够充分发挥学生的主体作用,不断激发他们参与课堂教学内容的兴趣,提高课堂教学的质量。教师在课堂上只是组织者、引导者,学生才是学习的主体。那么作为小学语文教师,如何去营造宽松和谐的课堂教学范围呢?从课堂的组织结构上来说,语文老师可以从以下几个方面

简介：摘要在语文课堂教学实践中，作为教师必须要讲究课堂教学的艺术，营造良好的课堂教学氛围。只有这样才有可能激活每个学生，使之共同参与，使语文教学充满情趣。营造良好的课堂教学氛围有以下方法情感交流法；动作启示法；语气导航法；视觉暗示法；环境渲染法。在尊重课堂教学氛围特征的基础上求异、求新、求变、求巧，才能使我们的语文教学艺术更臻完美。

简介：摘要：在课堂教学中，教师的教学方法以及课堂的氛围，都会对学生的学习产生一定的影响。学生在一个轻松的课堂氛围下学习，学习效果也会非常显著。反之，如果课堂氛围过于压抑，既不利于学生的学习，又不利于学生的健康成长。尤其是在语文课堂中，很多学生在学习语文的时候，面对大量的文字内容，会产生一定的反感心理，难以快速融入到课堂中去。这时，教师的教学方法和课堂的氛围就会起到关键的作用。本文主要针对如何营造轻松的语文课堂氛围展开深入探讨。

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简介：摘要课堂气氛是指课堂教学过程中所表现出来的公共情绪状态,轻松、和谐的课堂氛围，能激发学生兴趣，提高语文教学效力。

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