简介：

简介：摘要：自我教育能力是指学生自觉主动的将社会要求的思想、道德规范加以理解，并通过实践转化成自己稳定的、自觉地行为能力。为提升职业院校的德育工作实效，在教育过程中应充分创设民主氛围、信任学生，并对学生进行自我管理、自我教育，通过进行思政管理和教学活动的结合对学生和教学活动进行整体设计，从而实现育人模式的深度融合，坚持工匠精神，以此来促进产业的发展和技能人才的培养。

简介：孝道是中华民族的传统美德。孝道教育对于大学生提高自身素质、完善人格，构建和谐人际关系，形成正确人生观和价值观，继承弘扬中华民族优秀传统文化有着重要意义。加强大学生孝道教育，应充分调动大学生的自身因素，促进有效的自我教育。

简介：随着时代的发展，学生的变化也日趋明显，学生的自主性开始体现出来。因此，引领学生进行自我教育成为了现代教育的一个主流方向。以树立“以人为本”的科学发展观为指导，在班级管理中通过开展主题教育活动，放手班干部管理，班级特色创建等方面内容，培养学生自我激励、自我评价的能力，提高学生的自律水平、自我教育和自主管理的能力，自我教育的开展创造了班级管理的新天地。

简介：提高大学生自我教育、自我管理能力,增强大学生的综合素质,是高等教育＂以人为本＂全面实施素质教育的重要内容。大连工业大学不断创新思想教育手段,构建了全新的＂学生班导师＂自我教育模式,为学生搭建高层面的成长平台,使学生站在教育者的角度完成自我素质的全面磨砺与提升,形成受教育者主、客体的良性互动。

简介：近年来，新闻媒体上相继报导了“最美妈妈”“最美教师”“最美司机”等感人事迹。“最美”现象实质是道德典范的一个缩影，它体现了我国精神文明建设良性发展的态势，也体现了社会对道德典范的强烈召唤。从道德典范的角度，探索当前大学生道德自我教育的感召力，揭示道德典范与道德自我教育之间的内在联系，以期充分调动大学生的主动意识，推动受教育者与教育者的有机统一，更好地开展大学生思想政治教育工作。

简介：正确引导大学生自我教育是大学生自身内在需要;是巩固和深化思想政治教育最终实现教育目的的需要;是加强和改进高校学生德育工作的迫切需要;也是保证大学生在深化改革扩大开放的新形势下健康成才的需要。

简介：摘要培养学生的自我教育能力是小学思想品德课所追求的目标，也是学生思想品德能力的体现，只有能够激发学生去进行自我教育的教育才是真正的教育。思想品德中的自我教育能力不是一朝一夕就能够培养的，不仅需要学校和家长对思想品德课程加以重视，还要充分发挥教师的积极引导作用。

简介：摘要：随着国家的发展越来越好，教育事业的不断改革，学生在自我教育能力方面的培养也逐渐成为教学过程中重点关注的对象。自我教育能力的提升与学生未来的发展息息相关，也是当前竞争日益激烈的社会的必然需求。

简介：近年来，随着社会的不断进步与发展，我国的研究生教育呈现出快速发展的态势，研究生数量急速膨胀，面临的新问题不断涌现，不可避免地影响了传统的研究生教育管理体制和教育培养方法，对研究生管理干部工作提出了新的挑战，进而对从事研究生教育管理的干部在综合素质方面提出了更高要求。本文从实际出发，阐述了研究生管理干部必须树立新的人才培养理念、建立良好的个人形象、争作为人师表的楷模、掌握先进的管理理论和方法，从而提高研究生教育管理的质量。

简介：摘要家庭解体对孩子造成的内心创伤，历年来受到社会普遍关注，对离异家庭子女心理健康的教育也越来越艰巨。本文主要从正确地自我认识和自我接纳，建立良好的人际关系,主动地控制自己的情绪，以及适当地运用心理防卫的方法来浅议中学生离异家庭子女心理健康的自我教育。

简介：旨在强调自我教育是护士职业心理素质优化的源动力,探索相关自我教育策略。着重从两方面阐述：①职业核心价值观的自我教育,从确立核心价值、深入职业实践、领悟职业内涵及关注职业发展4个环节入手;②依据培养对象特点的分层教育,需区别学生的年龄特点、职业培养目标等,制订适合于不同层次护理专业学生优化职业心理素质的自我教育策略。

简介：

简介：网络社会的到来,给大学生教育带来了新的机遇,同时使其面临巨大的挑战,对大学生的自我教育能力提出了更高的要求。本文通过阐释网络社会大学生自我教育能力的内涵和培养原则,提出了相应的策略性措施。

简介：学生自我教育是品德教育的必要途径，又是学生独立生活的必备能力，它在学生思想品德的发展中起看很大的作用，在语文教学中教师通过引导学生自我积累、自我比较、自我表达、自我实践、自我检测，可以达到提高学生自我教育能力，形成良好思想道德品质的目的。

简介：摘要：主要采用访谈法、案例分析法，对新《幼儿园工作规程》背景下的重庆市沙坪坝区某幼儿园中的新任学前教师的自我教育进行调查研究。

简介：摘要：中国特色社会主义进入新时代，时代造就青年，盛世成就青年。加强和改进青少年的思想政治教育与时俱进，本文立足于新时代的历史方位，结合青少年的实际生活，对全面加强青少年自我教育的内化路径进行了详细地阐述即坚定自我信念、磨练自我意志和加强自我激励。

简介：摘要：教师反馈及教师表扬与批评，通常被认为是提高学生自我教育期望的有效手段，根据中国教育调查数据，依次研究了什么样的学生容易受到老师的表扬和批评、教师表扬和批评如何影响不同特征学生的教学期望，发现：与经验常识一致、刻苦学习又参加活动较为积极的学生容易受到老师的表扬；经常迟到、逃课的学生容易受到老师批评；认知能力较低、拥有农村户口的学生容易受到教师的反馈。其中，相比拥有非农户口的学生，教师表扬对农村户口学生的教育期望的提升作用更大。教师批评会显著降低中等认知能力和比较积极参加活动学生的教育期望，提升不经常迟到学生的教育期望。教师表扬和批评学生的教育实践与其正向激励的作用目标并不完全匹配。

简介：摘要：中国特色社会主义进入新时代，时代造就青年，盛世成就青年。加强和改进青少年的思想政治教育与时俱进，本文立足新时代青少年的实际生活，创新地对全面加强青少年自我教育的内容进行了详细地阐述即以爱国主义教育为重点，弘扬民族精神；道德伦理教育为基础，加强自我修养；理想信念教育为核心，激励自我奋斗。

简介：摘 要：每个孩子的成长都是独特的，关键在于我们要在恰当的时间，用合适的方式，牵起他们温暖的小手，引领他们。如此学生愿意自我改变、自我教育，自我成长。真正的教育是一起学习共同进步，是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。