简介：摘要：随着社会的不断进步，化学在给人类带来巨大效益的同时，也产生了一些负面影响，如人们对煤、石油等传统燃料的依赖引发了温室效应，工业垃圾的随意丢放造成了土壤、河流污染等。这些问题的存在严重威胁着人类的生存和健康，发展绿色化学已经成为社会的共识。初中化学教师要充分发挥主导作用，结合教学内容把绿色化学理念渗透到教学环节，通过知识教学、化学实验、实践活动等途径让学生深刻地认识到环境保护的重要性，并引导学生利用化学知识解决环境问题，树立可持续发展的理念，成为绿色化学的践行者。

简介：摘要：工业革命伊始，人类开始征服自然、改造自然，在此过程中获得生产力的迅猛发展以及人类文明的长足进步。然而，人类对大自然的过度索取也导致了一系列生态问题的发生：木材及其他传统建筑材料的短缺、钢筋混凝土的不可降解性等，使得现在我们不得不要对人类的行为进行反思与总结。由此，为符合当代思想状况与历史发展潮流而产生了一门新型学科——生态美学，这一学科将人与自然、人与环境之间的关系从纯粹的绿色、环保、低碳理论提升到美学理论高度，成为美学的一个分支学科。近年来，以低碳环保的竹材作为原材料的建筑数量不断增加且越来越受到人们的关注，尤其是上海世博会涌现出的竹建筑展馆设计，将竹建筑推向了建筑潮流的前端。

简介：摘要：初中化学教学下绿色化学理念的应用与融合为化学课堂教学奠定了稳定基础，合理的教学工作能够提高课堂教学的效率。文章对绿色化学理念进行分析，探讨绿色化学理念在初中化学教学中的渗透。

简介：摘要：生活教育理念开辟课堂教学的新路径，将物理知识与实际生活联系起来，既可以调动学生的学习和探究兴趣，又能帮助学生理解晦涩难懂的物理知识，培养解决实际问题的能力。基于此，文章以初中物理教学为例，围绕着提升学生物理素养这一目标，详细探讨在初中物理课堂上实施生活化教学的具体路径，以此提高初中物理教学的有效性。

简介：摘要：绿色化学理念在我国并没有深入人心，社会对于绿色化学的认知也不够全面，而在初中化学教学中渗透绿色化学理念，能够有效激发青少年的环保意识，使其在未来国家建设中践行绿色化学理念，推动社会可持续发展。基于此，本文简要概述了在初中化学教学中渗透绿色化学理念的意义，并列举了一系列渗透措施，希望能帮助学生渗透绿色化学理念，提高化学教学质量。

简介：摘要：新课程教学标准的落地实施，推进素质教育理念普及。初中数学教师应当积极学习创新性的教学思想，落实大单元整体的教学理念，积极优化传统初中数学教学模式，立足于大单元整体教学的视角，促进学生数学思维发展，培养学生的数学推理思维能力。同时教师需要积极整合单元整体知识，构建系统性的单元课程教学内容，提高学生在单元探索中的深度思考能力，引导学生构建整体式的教学框架，促进学生掌握知识点之间的内在联系，从而实现初中数学的课堂整体教学目标。

简介：摘要：幼儿教育在中国教育中是不可缺少的一个教育过程。相比于其他阶段的教育，幼儿阶段的教育更加注重启蒙，幼儿教育处在人的成长初期，启蒙教育是必不可少的，所以作为幼师在教育孩子时就要有更多的耐心引导和启迪幼儿来达到教育的效果。寓教于乐即是幼儿教育时期的一种重要的教育理念之一，是该时期教育幼儿的主要教育理念，幼师应从幼儿的个性、心理方面出发，并从其中潜移默化地融入启蒙教育中。基于此，寓教于乐的教育理念在幼儿教育中的良好开展非常重要。本文主要论述如何将寓教于乐的教学理念融入到幼儿教育中达到启蒙教育的目的。

简介：摘要：在积极心理学指导下，小学班主任应优化班级管理工作，及时总结和推广优秀班级管理经验，提高小学班级管理能力，创新小学班级管理的方法与思路，做到“勤、严、细、实”，善于发现学生的闪光点，用爱、用心、用情做好学生教育与管理工作。因为每个学生都具有个体的独特性，当个体本身发生了变化，教育的方法也要随之发生改变。因此，小学教师在从事教育活动的过程中，须遵循“以人为本”，因材施教，因时制宜，重点分析积极心理学理念在小学班级管理中的运用策略。

简介：摘要：教学改革工作要围绕学生、关照学生、服务学生，基于OBE教学理念和课程思政要求，本文通过分析专业和学生的特点，对现有力学类课程教学问题的查摆，重新审核传统教学方法的利弊，进行了教学改革探索，研究和构建与所在高校土木工程专业人才培养目标相适应的模块化力学课程教学体系，实现为国育才与为党育人的有机统一，在知识传授的同时，塑造学生品格，提升综合素质。

简介：　　摘要：风景园林建设是一门综合性的学科，旨在通过设计和规划创造美丽、舒适和有意义的室外空间。随着人们对环境保护和可持续发展的关注不断增加，生态学在风景园林建设中的应用也越来越重要。本文将探讨风景园林建设与生态学的关系，并详细讨论生态学理念在风景园林设计中的应用。通过运用自然元素、构建生态循环系统和强化生态功能，实现可持续发展和生态保护的目标，为人们创造更美好的生活环境。

简介：摘要：随着社会对积极心理学的关注增加，研究表明，在小学班级管理中运用积极心理学理念能够取得积极效果。本文通过分析相关资料，探讨了积极心理学在小学班级管理中的运用方式和对学生发展的影响。重点关注学生的积极特点、培养他们的自尊和自信心以及激发积极动机，在提高学生学习兴趣、促进学业成绩和营造积极班级氛围等方面产生积极作用。这一研究为小学班级管理实践提供了有益的启示和指导。

简介：摘要：生态学与美学有机结合形成生态美学，此学科实际上是从生态学的宗旨方向研究美学问题，研究者将生态学的重要观点吸收到美学中来，从而形成一种新型的美学理论形态。生态美学从广义上来说包括人与自然、人与社会及人与人自身的生态审美关系，是一种符合生态系统规律的当代存在论美学。文章从生态美学中的生态自然美、生态技术美、生态人文美、生态人格美、生态本真美五方面探讨了如何从造型、结构、色彩、意境、光影等方面，提升竹建筑的生态属性和美学价值。对此领域的探索，可以丰富竹建筑设计策略，为竹建筑设计提供科学指导，以期望改善现代居住方式，进而促进人与自然、人与环境的和谐共生。

简介：摘要：随着社会经济的不断发展，教学形式也在不断的变化，近年来阳光体育的教学理念被人们越来越重视。在初中的体育教学中，老师为了秉持阳光体育的教学理念，提高学生的综合体育素质，在进行体育教学活动时引进了游戏化教学的形式。在游戏化体育教学理念下开展初中体育教学，促进了学生对体育学习兴趣的提高，使学生可以积极的参加到体育教学中去，同时也促进了老师教学效率的提升。

简介：摘要：在我国体育强国建设战略目标的影响下，各年级段的体育教学工作得以彻底摆脱之前的边缘化发展倾向，进入到社会公众和教育工作者的视野中。小学阶段的体育教学需要帮助学生在掌握基础体育运动项目技巧的同时，逐步提高学生的身体素质。作为一种基于学生心理层面生成的教学方式，快乐教学提倡从学生的兴趣出发，以一种快乐轻松的氛围推动学生体育兴趣的培育发展，以此实现学生德智体的全面发展。

简介：摘要：数学来源于生活，运用于生活。数学教育更是无法与日常生活相背离。新课程改革要求将生活化教育理念融入小学数学课程教育，这已成为当下一个全新的教学方法，既可以通过结合现实生活，提高学生对数学知识的掌握和运用能力，又可以让学生在学习中体现主体地位，进而提高其综合素养。然而，在现阶段小学数学教学的过程中，教师对于生活化理念的运用依然存在着误区，“假生活化”“泛生活化”形势严峻。一些教师对于生活化教学理念仅仅从字面意思进行解读，并没有深入了解其内涵，严重影响了教学模式的构建。

简介：摘要：伴随着我国教育事业长期改革发展，更对幼儿教育形成了高度关注。为提高幼儿教育质量，确保幼儿迈向健康发展方向，这就要求广大教师必须做到与时俱进，充分革新传统教育观念，结合实际情况引入寓教于乐教育理念，充分调动孩子们学习积极性的同时，才能够切实提高教学效率与质量。对此，文章以寓教于乐教育理念概念出发，给出了几点幼儿教学建议，希望能够给相关人士提供些许参考依据。

简介：摘要：快乐体育教学理念在小学体育教学中的医用，能够使课堂更具有趣味性，让学生在参与快乐游戏、快乐竞技之中感受运动的魅力，进而提高学习体育学科的兴趣，提升学生身体素质以及综合能力。久而久之，学生们的体育潜能会被极大激发，他们的个性成长也会得到进一步发展。

简介：摘要：教育行业在我的时代发展中有着重要的地位，为了保证能够给我国未来发展创造更加良好的条件，就需要重视对我国教育行业的发展，尤其是需要对高中阶段的学生们寻找正确的教育方法，将各种新时代的教育模式落实到位，确保能够提升学生们的综合能力。而在高中化学课堂教学中更是应当重视对于绿色化学理念的渗透，尽可能给学生建立起良好的环保意识，同时还能够提升学生们的思想水平，鼓励学生们进入到绿色化学研究与开发的领域中，并且促进我国教育行业的蓬勃发展，在这一方面就需要高中阶段的化学教师做好绿色化学理念的渗透。

简介：【摘要】风景园林的建设及风景园林本身会对其所在地环境造成影响，为减小影响，需在设计中运用生态学理念。本文首先论述了应用生态学理念的必要性，再对现代风景园林设计中常用的生态学理论进行介绍，然后探究了生态学理念在风景园林设计中的实际应用，及其带来的影响，希望对风景园林设计人员有一定的参考价值。

简介：摘要：在课程中，应充分利用绿色化学的知识、技能、过程、方法、情感态度、价值观念等三个层面，充分发挥教学的作用。并将“绿色化学”思想渗透到实验教学中，将“绿色化学”思想贯彻到学生的行为之中。