简介：从一个初出大学门的青年．到年过半百的今天；从一个普通教师，到被推上领导岗位，我始终坚持一个信念：我是教师，教书育人，是我一辈子的事业；培养令我仰视的学生，是我最大的幸福。作为班主任。我不放弃一个学生．不让一个学生放弃学习；让学生热爱学习，学会学习；让他们热爱生活。学会做人，学会立德、立志。作为化学教师。我注重引导学生探索化学的奥秘．激发他们对化学的热爱，培养他们的科学精神。

简介：摘要随着新时代课程改革的热潮冲击下，教师的素质、教学方式和育人目标都发生了翻天覆地的变化。党的十九大报告曾指出，办好新时代人民满意的教育，用新思想指引教育新的发展，把握新时代教育的新使命，努力培养新时代“四有”好教师——有理想信念，时刻牢记国家使命，勿忘教育初衷；有道德情操，爱岗敬业，恪尽职守，敢于担当，廉洁奉献；有扎实学识，深化改革，勇于创新；有仁爱之心，平等对待学生，并热忱关爱和激励赞美。

简介：

简介：摘要： 在新课改不断推进的过程中，虽然出现了很多新颖的教学方法，但教育的目的和本质仍旧没有变化，依然是展现教书育人价值。教师需要引导学生，让学生形成扎实的文化涵养，全面发展学生的德智体美劳品质，从而为我国输送优质高素质全能人才。作为学生世界观、价值观、人生观成长的重要阶段，小学教育更是要重视学生基础素养培养。教师需要体现出数学学科的严谨性、逻辑性，规避学生高分低能问题出现，要合理开展数学教育，达成德育教育目的。

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简介：教书育人是一个动态过程，是发生在一定时间和一定空间的社会活动过程。在这一过程中，自始至终都包含着教育者和受教育者(或培养者和被培养者)两方面的因素，也存在着管理者和被管理者(或领导者和被领导者)两方面的因素。对应二者既相互依存和统一，又相互对立和斗争。由此可见，在教书育人过程中存在着相互排斥又相互吸引，既对立又统一的矛盾。故我们可以应用矛盾论的观点来分析和认识教书育人过程。

简介：摘要：为师者，职责在于教书育人，更是需要立德树人；保持初心，将传播美德落实于自身，以更为科学的方式展开教育教学，为学生的全面发展提供更为综合的高质量教学方法，促使学生在发展学科知识及其智力的同时，也能养成良好的品质，使其逐渐成为德才兼备的现代化高素质综合型人才。作为小学美术教师，应秉持这一思想观念，将其作为教育工作实施开展的航标，承担教育教学之重任，积极学习新教育思想，将立德树人、教书育人切实落实于实际教学。

简介：摘要：随着时代的变迁，为了更好地适应新课改的实施，把学生以最高的效率培养成高素质人才，教师的教育方法也与时俱进，不断完善和创新。众所周知，无论教学方式如何变化，作为一名小学教师，必须严格管理自己的思想和行为规范，在不断的课堂教学实践活动中提高自己的工作责任感，不断提高自身的社会责任感。以优良的道德修养创造诚实、守信、友善、创新、优秀的人才目标，促进我国基础教育事业的顺利发展。本文针对师德永固方能教书育人展开研究。

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简介：摘要：生物是初中教育重要学科之一,在于培养学生人文素养和科学思维。教师的职责是教书育人,在此背景下开展教学应充分把握学科特点,注重培养学生道德品质,实现知识技能和品质综合发展。

简介：摘要：延安精神是中国革命历史和文化宝库中的重要组成部分，其蕴含的思想和精神对于中国特殊教育事业的发展和初中特殊教育教书育人工作的开展具有重要的意义和价值。从延安精神的内涵、初中特殊教育教书育人理论的特点和延安精神在初中特殊教育教书育人实践中的应用包括提供个性化的教育服务、激发学生的学习潜能、助力学生实现自身的人生目标和发展、培养学生的综合能力等，旨在为促进特殊教育事业的发展提供支持。基于此，本篇文章对延安精神教书育人理论与实践进行研究，以供参考。

简介：摘要：在当前的教育环境中，师德的培养和实践被赋予了新的含义和重要性。本文探讨了师德在现代教育中的角色和发展趋势，特别是如何通过技术和创新来加强师德建设。文章首先回顾了教师角色的历史演变和师德的基本要素，强调了在信息化和全球化背景下，师德需要适应新的教育挑战。随后，文章探讨了教师与学生的互动方式，以及教师如何影响学生的个性和才能发展，成为学生的心灵导师。最后，文章展望了通过结合现代科技，如网络平台和人工智能等，如何在未来教育中实现师德的持续发展。这种整合不仅提升了教师的职业技能，也加深了教师的道德责任感，为新时代教育家的角色做好准备。

简介：摘要本文联系中学语文教学实际，论述了如何在语文教学的各个环节中渗透德育的方法，以达到在分析、鉴赏优美课文的同时，潜移默化地提升学生思想品德和精神境界的目的，真正做到既教书又育人。

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简介：摘要：《弘扬高尚师德，潜心立德树人》是新时代教育的新风向，践行社会主义核心价值观，践行教师本身的使命，为人师表、教书育人，“弘扬高尚师德、潜心立德树人”要求教师站正位置，为未来培育德才兼备的人才，努力加强师德师风建设，用高尚人格影响和感化学生，以饱满热情投入教育教学工作，做“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的好老师，有甘为人梯、潜心育人，不忘初心，牢记使命，献身教育事业，为佛山教育事业发展贡献一份力量的信心和决心。

简介：纵观古今中外教师教书育人的基本途径与基本手段，无外乎是指教师通过课堂教学育人活动和教师组织课外活动育人体系两大部分。虽其形式多种多样，方法千差万别，但教书育人的本质和内涵却是相互关联、相互渗透、相互补充和相互促进的有机整体。

简介：摘要大家都知道，语文这门学科的主要特点是人文性和工具性，它的本质就是文道结合，这就要求语文老师在讲解知识的过程中，掺杂着德育知识当然其前提是要提升语文知识的工具性，把人文教育放在重要的位置上，真正实现以德育人。所以小晟晟的德育教育对其成长是非常有帮助的，不仅如此，这还是小学生能顺利进行今后的学习和生活的重中之重，小学语文自身的特点表明其包含着德育，因此这是一个进行德育教育的非常良好的平台，这就使得德育在小学生的教育中开展下去，那么语文老师应该怎么做才能将德育进行下去呢，首先当然是要用德育的因素和例子对学生进行熏陶，总而言之教学方法是一定要进行改进的，这样做的本质就是让学生在学习语文知识的同时还能够进行思想素质的提升，而且还能够使得每一场语文课都能够生动活泼，而且能够让同学们身心愉悦的学习，最重要的是学会了如何做人做事，这将是他们一生中最宝贵的财富。

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简介：摘要：随着时代的发展和信息技术的进步，我国对教育行业的发展尤其是中小学学生的素质教育也越来越重视。而德育作为中小学进行素质教育的基础和重点，德育教学相关的方法策略也成为了教育界学者的热门研究对象。本文首先简单介绍了德育教学策略研究的背景和意义，然后针对现阶段可能存在的德育教学问题进行了分析，并提出了相应的教学策略来提高小学的德育教学。