简介:向量进入高中教材以后,为用代数方法研究几何问题提供了强有力的工具,它具有代数形式和几何形式的“双重身份”,融数形于一体.但向量的运算和学生熟悉的数式运算有很大的不同,致使很多学生感到困难,老师一直强调向量和数量的区别是既有大小又有方向,
简介:小朋友,你会解答"求一个数的几倍是多少"和"求一个数是另一个数的几倍"这两种类型的问题吗?现在我们就通过下面两道例题一起来弄清楚它们的联系和区别,学会用乘法和除法解决这样的问题,相信你很快就能学会的。
简介:一单项式除以单项式两个单项式相除,把系数、同底数幂分别相除,作为商的因式,对于只在被除式里含有的字母,则连同它的指数作为商的一个因式。
简介:“已知一个数,求它的几分之几是多少”的问题,根据分数乘法的意义用乘法计算。“用一个数×几/几是多少”在这个乘法算式中,
简介:
简介:人教版小学数学教材第十一册第31页,总结分数除法的计算方法为,除以一个不为0的数,等于乘这个数的倒数。教到这里我问学生:“这个方法哪些地方值得注意?”原想让学生通过“注意”来加深对算法的理解,
简介:【病例呈现】除数是小数的除法,计算时首先要根据“除数、被除数同时扩大相同的倍数,商不变的性质”,把除数是小数的除法转换成除数是整数的除法来计算。要注意商的小数点和被除数的小数点对齐,除到被除数的小数末尾还有余数,要添0继续除。
简介:一单项式除以单项式两个单项式相除,把系数、同底数幂分别相除.作为商的因式.对于只在被除式里含有的字母.则连同它的指数作为商的一个因式.
简介:注意(1)因为是两个二次根式相乘,所以被开方数a,b一定是非负数.(2)当二次根式前面有系数时.可类比单项式乘以单项式法则.
简介:中师函授教学《算术基础理论》的第一章整数和第二章数的整除性中,比较系统地介绍了“有余数除法”的内容,学员学好这部分,对小学有关内容的教学有着直接的效应。对“有余效除法”教学,我作了一些尝试,主要有以下几点。
简介:教学内容:浙教版六年制小学数学第九册P31~32。教学目标:1.知识性目标。(1)结合生活实际,体会除法在生活中的运用。(2)学生通过学习与探索,初步理解算理,掌握计算方法。
简介:小朋友,学习了“表内除法(一)”和“表内除法(二)”后,你是否真正掌握了这两个单元的内容呢?下面我们就一起来复习吧!你知道什么是表内除法吗?要想回答这个问题,我们先要说说什么是除法。如果有“6本书”和“2名同学”这两个已知条件,你能提出并解答一个数学问题吗甲
向量为什么不存在除法
用乘法和除法解决问题
整式的除法知识点讲解
怎样解答分数除法应用题
怎样应用“9”除法查找错账
难道还有除数为0的除法
《分数除法应用题》教学设计
《有余数的除法》教学案例
《认识有余数的除法》教学设计
小数除法中的小数点
应用排除法认定火灾原因
《分式的乘除法》测试题
二次根式的乘除法
教学“有余数除法”的几点做法
“除数是小数的除法”教学设计
“表内除法”的整理与复习
《分数与除法的关系》教学设计
《小数除法—解决问题》教学设计
商中间有0的笔算除法