简介：摘要：素质教育随着教育事业的发展逐步推行。在实施素质教育的同时，广大教育工作者也迎来更为严峻的挑战。在实际教学当中，教师需要深入研究教学材料的核心以及关键部分，寻找课程教育的主体方向，确保学生学习效果能够显著提升，增加语文教学的趣味性和生动性。众所周知，兴趣是产生行动的前提和保障。学习兴趣的强弱本就因人而异，很多学生对文字语言比较敏感，爱好文学的程度也高于普通学生，因此他们在文字语言方面表现出过人的天赋；部分学生对语言表示厌恶，认为文字语言学习比较枯燥乏味，因此对语文教学的敏感性也低于他人。

简介：摘要：扎实的语言文字基本功是写好作文的前提。农村小学必须因地制宜，制定切合实际的措施，夯实学生的基本功。要结合农村学生的实际情况，追根溯源，因地制宜，多渠并举，寓写于乐，注重兴趣激发，优化教学模式，强化学生的成就感，让学生真正感受到作文的价值，体验到作文的快乐。

简介：　　摘要：新课程改革背景下，对于小学语文教学提出了更高要求。教师在实际教学中，要积极转换教学理念，充分结合小学生自然天性特点，展开多元化教学模式。从而激发学生语文学习兴趣及课堂参与度，促进学生语文综合素养提高，满足新时期教学需求，实现良好语文教学实效。本文结合当前小学语文教学现状，具体阐述了激发小学生语文学习兴趣策略探究。  　　关键词：小学生 ;策略探究 ;现状 ;语文 ;兴趣  　　小学义务教育阶段是小学生语言行为习惯养成，以及人生观、思想观和价值观形成的重要时期。教师要开展多元化教学方式，激发学生语文学习兴趣，从而促进学生学习成绩及语文综合素养全面提升，实现语文教学实效。  　　一、当前小学语文教学现状  　　（一）教师教学方式传统单调  　　部分语文教师依然沿袭着传统单调的教学方式，在课堂上一味照本宣科式灌输教学，使学生缺乏语文学习兴趣，影响学生学习成绩及语文综合素养提高，不利于实现语文教学实效。  　　（二）教学中与学生缺乏交流互动  　　很多教师在课堂教学中，只依照个人教案设计、课堂节奏来开展教学，忽视与学生进行交流互动活动。这样的教学形式无法有效的了知学生对知识理解接受程度，课堂氛围呆板，无法实现良好教学实效 [1]。  　　（三）教师忽视课外阅读重要性  　　部分小学语文教师依然固守着传统教学理念，在课堂上采取照本宣科、填鸭式教学方法。只关注学生的课堂教学内容掌握情况，忽视课外阅读重要性，影响语文教学实效 [1]。  　　二、激发小学生语文学习兴趣具体策略探究  　　（一）应用多媒体教学形式  　　教师要积极应用多媒体教学形式，通过生动、立体、直观的视觉音效，激发学生语文学习兴趣。  　　例如，教师在教授到《富饶的西沙群岛》这一课节时，就可以应用多媒体播放形式，来有效提升学生的语文学习兴趣和课堂参与度。首先，教师引领学生进行课文诵读。之后，让学生们自行阅读课文，并在阅读过程中了解体会课文内容以及作者所要表达的中心思想。紧接着，教师开始播放课前预选的西沙群岛的视频影像，通过这种生动、立体的形式帮助学生更好的理解课文内容。同时，在学生观看过程中，教师针对不同场景也进行了适时的讲解延展。比如，当视频中出现了五光十色的美丽海水景色时，教师从旁适时诵读“西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡蓝的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海的高低不同，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。”以帮助学生加深课文印象，更好的学习掌握课文知识。当视频播放完毕后，教师要求学生找出自己最喜欢的段落描写，并为大家诵读。随后，一位靠近讲台的学生举手回答道：“老师，我可以回答。‘鱼成群结队地在珊瑚丛力穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的文条 ;有的头上长一簇红缨 ;有的周身像插好多扇子，游动的时候飘飘遥遥 ;有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起来像皮球一样圆。各种各样的鱼多的数不清。正像人们说得那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。’老师，这是我最喜欢的段落描写。”教师对这位学生提出了赞扬。视频播放完毕后，教师给学生们布置了写作训练任务，题目为《这儿真美》，结合参照《西沙群岛》作者的写作顺序及语言描写方法去描写景物，良好的实现语文教学实效 [2]。  　　（二）为学生推荐优秀阅读书籍  　　小学语文教师要积极为学生推荐优秀阅读书籍，鼓励学生积累优秀词汇和写作素材。通过这样的方式，提高学生的语文学习兴趣及综合素养，促进良好教学实效。  　　例如，教师除了在课堂上引导学生进行有效阅读外，还积极为学生推荐优秀阅读书籍，鼓励学生在阅读过程中，将书中优美词汇和生动素材记录整理到笔记本上，以积累大量优秀词汇及写作素材。比如，《十万个为什么》《绿叶仙踪》《海底两万里》《上下五千年》《尼尔斯骑鹅旅行记》《中国民间故事》《三字经》《昆虫记》《格列佛游记》《鲁滨逊漂流记》等优秀阅读书籍。  　　（三）在班级开展讲故事大赛  　　教师还可以在班级范围内，组织开展讲故事大赛。不仅可以有效提高学生阅读兴趣和活动参与度，更能有效促进语文核心素养提升，实现语文教学实效。  　　例如，教师每周选定一天的午休时间段作为讲故事大赛的举办时间，时限为 40分钟左右。因为时间有限，所以每次预计约有 8-10名学生可以进行比赛，没有排上的学生则按学号直接顺延到下周继续参赛。待班级所有学生都参赛完毕后，教师和学生依据学生们的比赛表现，投票选取出故事大王。学生们对于这项活动非常支持喜欢，每次都意犹未尽 [3]。  　　结束语：  　　综上所述，本文主要结合当前小学语文教学现状，阐述了激发小学生语文学习兴趣具体策略探究。新时期形势下，教师要积极创新教学理念，在教學中开展多元化教学模式，以激发学生语文学习兴趣，促进学生语文综合素养提升，实现良好语文教学实效。  　　参考文献：  　　 [1]胡翠翠 .浅谈如何激发小学生的语文学习兴趣 [J].数码设计（上）， 2018， 11（ 9）： 49-50.  　　 [2]李玉玲 .浅谈如何激发小学生学习语文的兴趣 [J].新课程 ·上旬， 2018， 14（ 8）： 176. 

简介：摘要：教师在传授理论知识的过程中，要全面激发学生的课堂学习兴趣，保障学生在探索知识的过程中始终具备充足的学习动力。小学语文教学将会对学生其他科目的学习和未来成长发展产生深远影响，教师必须加强对于学生的启发与引导，进一步提高学生的创新思维和语言能力，将因材施教的教学理念更好地渗透到语文课堂中，全面提升小学语文教学的整体水平。基于此，本文详细分析了激发小学生学习兴趣提高小学语文教学效率的措施。

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简介：摘要：小学阶段是学生接触和学习知识的基础阶段，语文教学是小学教育的重要组成部分。在新课程改革的背景下，小学语文教学效率的提升受到了广泛的关注。然而，当前小学语文教学中存在一些问题，如学生学习兴趣不高、教学方法单一等，这些问题制约了教学效率的提升。因此，激发小学生学习兴趣，提高小学语文教学效率具有重要的现实意义。本文首先分析了当前小学语文教学中存在的问题，然后提出了激发小学生学习兴趣的策略，最后探讨了提高小学语文教学效率的具体措施。

简介：摘要：小学语文教学在基础教育中占据重要地位，学生学习兴趣对教学效率有着关键影响。本研究探讨激发小学生学习兴趣以提升教学效率的策略。通过分析当前教学中存在的问题，阐述兴趣激发与效率提高之间的紧密联系，提出从教学方法、课堂氛围、教材运用、评价体系等多方面着手的具体举措，旨在为小学语文教学提供有益的参考，以实现高效且充满活力的语文教学。

简介：摘要：时代在不断进步，随着时间的快速发展，越来越多的人已经意识到了一个观点，那就是教育会影响国家未来的进步。在小学阶段，语文是一门重要的学科，教师在培养学生学习能力的环节中要意识到影响学生学习的主要因素是什么。很显然在小学语文这门学科中写作是培养学生兴趣，提高学生能力的重要环节。教师在教学环节中应该设计有效方案，使得学生正确看待写作这一环节，弥补传统教学环节的不足，以此来提高学生的写作水平。

简介：摘要兴趣是最好的老师，学生的兴趣一旦被激发出来，主动性自然也会被调动起来。所以，在教学过程中教师要善于激发学生的学习兴趣。作文是小学语文教学的重点内容，同样也是让学生比较头疼的内容。为了能够切实有效地提高学生的作文水平和作文教学效果，教师在小学作文教学过程中要善于激发学生对写作的兴趣，让学生感受到写作是一件快乐的事情。本篇文章主要论述了，兴趣教学在小学作文教学中的应用。

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简介：摘要作文教学是中学语文教学的重点和难点。教师要在作文教学中采取一定的策略，以达到提高教学效果的目的。要想有好的教学效果，教师就必须要采取相应的策略，如善于发现作文的闪光点，用肯定的态度去欣赏并利用这些闪光点，让学生体验到作文成功的乐趣，激发写作的兴趣，从而提高写作水平。

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简介：摘要：随着课程深度改革发展，小学语文授课模式已经发生变化。小学阶段，语文是一门重要科目，学生通过学习语文知识，能够掌握日常沟通和交流的技巧，也能打下良好的语文基础，对学生多方面发展具有促进作用。因此小学语文教师需要明确教学目标，综合考虑多种教学因素，创新教学方式，提高学生学习兴趣，使得学生能够在快乐中学习语文知识。基于此，本文将从结合生活实际教学、利用信息技术教学、多种途径表扬学生三方面浅析如何激发学生兴趣，实现快乐教学。

简介：摘要兴趣影响着一个人的智力发挥。科学家曾做过这样的研究，一个人做他感兴趣的工作，他的全部才能可以发挥百分之八十以上，做不感兴趣的工作，只能发挥百分之二十，小学生的学习活动也如此。教师在教学中要巧设提问、创设情境、运用直观形象、激发求知欲，培养学生学习语文的兴趣。

简介：摘要语文课是所有课程的基础，小学语文是学生对语文课程了解的开始。兴趣是最好的老师，如果教师在这一时期能够培养出学生们对语文的兴趣，将会非常有利于他们以后的学习。小学时期学生的心理和智力处于发育期，这一时期也是培养学生学习兴趣的最好时机，教师要根据小学生的特点，注重对学生学习兴趣的培养。

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简介：摘要：随着教学改革的深化和双减政策的实施，我国教学事业迎来了翻天覆地的变化。在小学语文教学中，阅读占据着重要的地位，教师不仅要完成基础知识的传授，更要加强对学生阅读能力的培养，为学生后续学习和成长打下坚实的基础。传统的教学方法有些单一，显然难以达成这一目标，这就要求广大教师响应国家号召，以双减政策为引领，创新、优化小学语文阅读教学方式，对学生的基础知识和基本技能进行夯实，提升学生的审美意识和写作水平。

简介：摘要：新课改教育下更加注重学生学习思维和学习兴趣的激发，从而促进学生综合能力的发展。文本阅读作为小学语文教学中非常重要的部分，在培养学生的学科认知和理解能力的过程中发挥着重要的作用，因此，需要不断优化教学理念，完善教学方法来提升学生对文本阅读的兴趣，从而实现学生语文学科素养的培养。基于此，文章将从小学语文教学激发学生文本阅读兴趣的重要性出发，探究激发学生兴趣的策略。

简介：摘要：小学语文的教学活动主要围绕学生听说读写四个方面来展开，阅读作为其中的主要内容，是小学生打好语文学习基础的重要方式，学生在文本阅读过程中，认识到了更多的生字词，同时也有利于学生培养语感。兴趣对学生而言，是其进行语文学习的催化剂，学生只有产生阅读的兴趣，才能萌发学习的意识，从而进入文本阅读的学习之中，提高阅读的质量。因此，作为语文教师，必须要重视学生的阅读兴趣，利用多元化的教学手段创新教学内容和方式，让学生在文本阅读学习中产生学习的欲望，培养其文学修养和道德品质，为之后的学科学习打下坚实的基础。

简介：摘要：众所周知，兴趣是最好的老师，对一件事物感兴趣继而会有了想了解的动力。相比学习也是一样，找到了学习的兴趣，自然而然在教学中会有一个很好的效果，因此培养学生的兴趣由为重要。现代教育更注重的是让学生自己学会学习，教师扮演的是一个“配角”的角色，主体是学生。教师要和学生进行一个良好的配合，从而达到一个很好的教学效果。我们要找寻学生的特点对其进行针对性的教学，培养学生的兴趣，提高学生基本学习的能力。如下是我提出的几个策略。