简介：

简介：摘要：作文是学生交流思想、表达情感、传递信息的重要途径，也是学生语文阅读、交际、认知等能力的直接体现。以激发兴趣，培养个性为导向的小学语文作文教学指导，更为贴近小学阶段学生的认知特性，对于学生语文综合素养的塑造也有着积极且重要的影响。然而，对于正处于认知塑造期的小学学生而言，由于其词汇积淀不够丰富、理解能力比较欠缺、写作素材不够宽泛、表达能力有待提升，以致作文教学的开展，依然面临巨大考验与诸多束缚。基于此，教师在开展小学语文作文教学时，则必须以学生实际为基础，有效整合各类写作素材、灵活借用诸多写作资源，并将其充分衍射、渗透、融合至学生写作领域，促使学生在观察、感知、探究、体验中逐步提升作文能力、不断丰富写作情感，在浓厚兴趣的激发下激活认知夙愿、培养写作个性，写出蕴含自身思想与情感的优秀作文，为促使语文综合素养深度塑造而提供助力，奠基铺路。

简介：摘要：作文是任何阶段语文教学中的重点，在考试中都占有非常大的分数。作文是学生结合语文知识学习、自我感悟以及生活体验的综合性文字表达，能有效地反映学生的语文学习水平以及思维能力。那么在小学阶段，作为学生语文写作思维和能力培养的重要阶段，教师可以有效激发学生的写作兴趣，借助兴趣推动学生主动学习，并充分利用多种教学方式让学生在日常学习中培养良好的写作思维和习惯，为今后的语文学习奠定重要基础。。

简介：摘要学习是一种积极思维的活动，而兴趣则是学习知识的动力，是发展思维的前提。对学生来说，兴趣的浓淡，心情的好坏，产生的学习效果截然不同。欢乐愉快的气氛，浓厚的学习兴趣，能使人精神振奋，学习效果倍增。

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简介：【摘要】对于大多数人来说，小学是一个人积累基础知识的重要时期，尤其是语文方面，随着课程不断改革，语文教学也在不断改良，其中，作文教学方法一直是为广大老师所苦恼的一大难题。本文将就作者自己的实践心得及经验，论述如何在教学中激发学生学习兴趣的思考。

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简介：奥斯勒说：“在任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣。”让学生写好作文，应从激发写作兴趣入手。

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简介：摘要：本文围绕小学语文教学中兴趣激发这一主题展开讨论，首先分析激发小学生语文学习兴趣的重要性，接着介绍了实际教学中激发学生兴趣的方法，包括营造教学情境、贴近学生生活、培养学生自主学习能力，最后本文分析了激发学生兴趣时需要注意的地方。

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简介：“兴趣是最好的老师”。它是孩子克服困难、排除障碍、锲而不舍的最大动力。如何激发学生的写作兴趣,是提高学生写作能力的关键。因此,在作文教学中,必须想方设法培养他们习作的兴趣。

简介：摘要：小学语文教学中，小学生的作文写作是比较重要的一部分，如何让小学生对小学语文作文课堂教学感兴趣，是每个小学语文教师都在思考探究的问题。小学生由于自身发展阶段的限制，理解能力和语言组织能力并不强，而小学语文作文是让小学生能够组织好语言，对于生活中的一些事物按照自己的理解进行书写表达，所以对于小学生来说，作文写作会让他们觉得有些难。这就需要教师进行有效的引导，让小学生们对于作文写作产生强烈的学习兴趣。

简介：摘要困扰初中作文教学的主要问题是不能激发学生的写作兴趣，只有充分激发学生的写作兴趣，才能提高写作能力。

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简介：摘要我国古代著名教育家孔子曾经说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这就充分说明了兴趣在一个人的认知活动中起着举足轻重的作用。在学生的学习过程中，兴趣是促进学生主动参与活动的基础，只有充分激发学生的学习兴趣，才能促使他们积极主动地投入学习活动，才能在轻松愉悦的情绪中获取知识。本文从小学语文教学实际出发，对学生兴趣的激发和培养进行了探究。

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简介：摘要：在新课改背景下，语文教学要与时俱进，改变灌输式教学法，以阅读教学而言，教师首先要培养学生的创造性思维和良好的的阅读习惯，以便提高学生的阅读效率。结合当前小学语文教学而言，很多学生依然处于机械式学习状态中，在缺乏学习主动性的前提下，学生无法有效提高语文成绩。本文围绕如何促使学生对文本阅读产生兴趣展开论述，希望文中的方法能够让学生对阅读有新的认知，能够感受到阅读的魅力。