简介：

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简介：新课程标准指出：“基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力”。语言的作用是为了交际。语言教学的目的是要教会学生使用语言，应该把培养学生的交际意识放在首位，尽量为学生创造一个良好的语言环境，包括使用大量的直观教具，尽可能多地使用课堂用语，形成良好的英语气氛。

简介：语言能力包括语言的组织能力（organizational competence）和语用能力(pragmatic competence)［8］,为学生提供一个在一定的环境中创造性地运用所学语言知识的机会以提高他们的语用能力,　　 　　四、跨文化语用能力的培养 　　 　　学习一门语言就是培养该门语言的语用能力的过程

简介：摘要交际能力是最基本的功能，提升学生的语言能力在英语教学中非常重要。交际能力的培养可以从内在的情感和外部环境来带动农村小学生的英语交际能力。本文通过分析影响农村小学生英语交际能力的原因，探讨了提升英語交际能力的几点方法。

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简介：英语是一门实践性很强的工具学科，运用英语进行交际是其实践性的主要表现。因此，在初英语教学中必须为学生提供充分的运用英语进行交往实践的机会，使学生从中加深理解、熟悉运用、牢固掌握，达到学以致用的目的。

简介：通过明确交际与文化之间的关系，探讨了跨文化交际中的语言能力、交际能力、跨文化交际能力、跨文化能力等之间的联系和区别。经对比分析认为：忽视了语言交际功能的语言能力是交际能力的一部分；跨文化交际能力突破了交际能力的文化局限；跨文化能力是比跨文化交际能力内涵更丰富、要求更高的一种综合能力。

简介：学生的跨文化交际能力的培养要求教师在教授语言基本知识的同时,更要把跨文化交际知识融入课堂,以提高学生的跨文化交际水平.

简介：摘要：现在我国已经成功进入了一个崭新的时代，在新时代的背景下，口语交际逐渐变成了我国公民必须具备的一种能力。而小学阶段对于每一位学生来说都是其人生发展中的一个重要阶段，所以小学阶段语文教师一定要注意对学生的口语交际能力进行锻炼，以便为学生以后在社会中立足打下坚实的基础。下文将对低年级语文教学中培养学生口语的交际能力进行探讨。

简介：英语教学的最终目标是真培养学生的语言运用即交际能力，感性教学是一种行这家效的教学方式，在教学过程中，教师注意营造轻松、愉快融洽的课堂模拟交际气氛，以期创造语言交流的情景，实现英语教学最终目标。

简介：　　英语作为全世界通用语言,在当今国际政治、经济、文化和科技交流方面发挥着重要的作用.……

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简介：摘要《语文课程标准》中，将“口语交际”的概念阐述的非常明确、具体，具体到每一个学段，并提出了总目标，即“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”加强口语交际能力的训练的前提就是了解其构成。

简介：[摘要]小学生口语交际的教学，要从学生的实际出发，激起学生的交际兴趣，坚持语言实践的原则，创设多种多样的情境，让学生在语言实践中得到口语交际的锻炼，使学生掌握口语交际的基本技能，养成良好的口语交际习惯。[关键词]兴趣情境交际空间实践口语交际是在一翔语言情境中相互传递信息、分享信息的过程，是人与人之间交流和沟通的基本手段，良好的口语交际能力是人的重要的语文素养。高中阶段是人形成良好的口语交际能力的重要时期，作为高中语文教师不应只注重学生的阅读和写作，而忽视对学生的口语交流能力的锻炼小学语文口语教学是语文教学的一个重要环节。由于小学生年龄小，所以语言交际能力差，表达不够流畅。为尽快适应新时代社会发展的需要，提高学生口语交际的能力，教师可着重从以下几个方面进行培养……

简介：摘要：社会发展到今天，早已进入了大协作时代，人与人之间的横向联系大大加强，所以不论学生将来从事什么工作，都需要有一定的社会交际能力和口头表达能力，外事工作、商业谈判、法庭辩论、企业公关，哪项不用口语？就是汽车售票员，商场营业员、宾馆服务员，也要有良好的口语表达能力才能把工作做得更出色。口语对于某些人来说将直接影响到其事业成功与否。

简介：摘要随着时代的发展和进步，中国的英语教育受到了越来越多的重视，再加上新课程的改革，英语教学质量更是得到了突飞猛进的发展。但是，在目前的教学过程中，大部分教师太注重学生对学习知识的积累而相对忽视了培养学生用英语进行交际的能力。

简介：口语交际能力是一个人必须具备的能力,在小学中高年级中,如何培养学生的口语交际能力呢？我觉得应该从以下三个方面入手。

简介：【摘要】语言学科的学习与口语交际二者是不可分离的，尤其在当前的社会背景下，口语交际能力是作为新世纪学生必备的一项技能，小学语文教学的重要组成部分之一便是培养和提高学生的口语交际能力，进而提高小学语文的教学质量和教学水平，以及实现小学生语文素养的综合全面发展。教学的最终目的便是要让学生能够学以致用，语文这一学科也是如此。基于此，本文将提出小学语文口语交际教学中存在的一些不足，并针对这些不足提出了解决策略。