简介：儿童在成长过程中,在不同的年龄段,需要设计不同类型的教育,在这个过程中逐步形成了适应个人终生发展和社会发展所需要的必备品格和关键能力,这就是儿童的核心素养.这些核心素养是通过学科课程的学习,在某个领域或跨领域的学习,通过学生在教育过程当中的社会实践、动手实践、技术实践等实践活动中逐步形成的.学生在这些学科课程的学习过程中,形成了与之特性相关的核心素养,我们现在称之为学生的学科课程核心素养.比如,中小学综合实践活动是学生在教师指导下,以活动为载体,从自然、社会和学生自身生活中引导学生经历多样化的实践学习方式,体验问题探究、问题解决的基本过程和方法的课程,它的核心素养就是问题解决、科学态度、创新精神、实践能力、社会责任感等等.如何通过综合实践活动的课堂指导教学评价维度来促进学生核心素养的培养,笔者认为就是要让每个学生在实践过程中有所动、有所思、有所悟、有所得.

简介：综合实践活动因其超越了书本知识的局限,学生们走出校门,关注社会现实,在'实践'中学习,在'活动'中体验,所以深受学生和家长们的欢迎.在活动开展过程中,我们越来越认识到家长在综合实践活动中有着举足轻重的作用,如果能循序渐进地开发家长资源,准确定位不同家长在实践活动中的角色,那么我们的活动一定会开展得如火如荼.

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简介：通用技术课堂实践活动教学是通用技术课程的必要组成部分,也是学生将知识转化为技能的必要手段。一般来说,完整的通用技术课堂实践活动过程应该具备四个阶段,即确定方案、精心制作、完成制作和检验坚持。要想使课堂实践活动达到预期效果,就必须认真踏实地进行每一个阶段,因为不同的阶段有不同的作用,不同的阶段学生会有不同的收获。

简介：摘要在我国教育改革背景下，新课程标准对初中教学提出了新的要求，教师作为教学的执行者，不仅要传授学生基础知识，还要在此基础上培养学生的独立思考、实践创新等方面的能力。本文对初中综合实践活动主题缺失的原因进行了分析，并提出了具体的解决对策，以供参考。

简介：摘要近年来，环境污染日益严重。每天产生的厨余垃圾成了阻碍城市发展的“隐疾”。针对这一严峻的现实，我校开设“变废为宝”的综合实践活动课程，通过一系列的课程创设和实践活动，培养环保新生代，已经取得初步成效。

简介：2001年,我国开始了第八次基础教育课程改革,在这次改革中,综合实践活动课程列入了中小学课程表。作为一门国家规定、地方指导、校本开发的国家级必修课程,综合实践活动课程以培养学生的创新精神和实践能力为基本目标,课程开发基于学生的直接经验,密切联系学生自身的生活和社会生活,注重对知识技能的综合应用,体现经验和生活对学生的发展价值,有效弥补了课堂教学的＂短板＂。但是,这样一门课程却因为既没有课程标准和相应的教材,

简介：少先队活动是少先队工作的生命线,是少先队员开展自我教育和相互教育的基本手段。与学科渗透等方式相比,少先队活动更贴近学生的生活,更能吸引孩子们参与,有重要的生命教育实践意义。通过借助少先队活动的相关优势,把握少先队活动的有效途径和教育契机,在少先队活动中融入生命教育的若干措施,为推动生命教育事业发展提出了建设性建议,提高了少先队员的生命意识和生命质量,从而实现少先队立德树人的根本任务。

简介：摘要数学综合实践活动的实施对学生起到了积极的影响,在实践中形成了课前预习、学案导学、课后延伸的上课模式,同时促进了学习评价的改进。但数学综合与实践活动的实施也面临着困难,本文对如何进一步推进课程的实施提出了几点建议。

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简介：新课程改革深入发展，实践活动课教学模式在小学数学教学中得到了广泛运用。实践活动课的有效开展，不仅增强了授课的成效，而且丰富了小学数学课程的学习方法，极大地开发了学生的智力以及实践能力，促进其综合素质的全面提升，培养其科学的学习方法和态度。

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简介：一、小学综合实践活动课程资源开发的必要性课程资源就是小学综合实践活动课程形成和使用条件的主力军，要想让小学综合实践活动课程资源活动丰富起来，我们要深挖生活教育性资源，让学生能在“课内学、课外学”。其学习的模式也必须是多样性的，学生能够带着课本中学到的知识转化成实操，并用到实践活动中形成生活经验。意义上讲，小学综合实践资源开发是在为学生全面发展做铺垫，鼓励跨出虚拟课堂，培养学生的健全人格，提升学生的身心素养。

简介：粤北特色资源在乡土资源、社区资源、校园资源中俯拾皆是.综合实践活动的领域不能仅仅局限于校园内,实践证明,鲜活知识的获得、探究能力的培养、创新思维品质的形成,需要开放性的综合实践课.让学生在参观、考察、访问、体验生产劳动和参与社区服务等活动中进入实际的社会情境,更好地拓宽学生的视野,使学生关注社会,参与社会生活,丰富社会阅历,积淀文化内涵,获得对他人、对社会的价值实现感,真正发展实践的能力.

简介：摘要小学数学实践活动是发挥学生主体意识、培养学生主动探究精神的自由天地，它是以直接经验和综合信息为主要内容，以具有教育性、创造性、实践性、操作性的学生主体活动为主要形式，以鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践为基本特征，以促进学生思维发展和整体素质全面提高的一种教学形式。

简介：小学综合实践活动教学涉及内容广泛,包括生活服务和社会实践两大部分,具有开放性、实践性和科学性的特点。随着教学改革的不断深化而更新,实践与思想理论的综合实践教学已经成为一种成功的教学模式,既丰富课堂内容又可以提高学生的心智水平,培养实践创新能力。小学综合实践活动教学策略的探究,有利于发挥学生的综合创新实践意识和提升实践团结协作能力;有利于学生转变学习方式,可以全面促进学生的素质提升。

简介：为践行素质教育,培养学生核心素养,有必要引入综合实践活动学习形式,让学生在综合性的实践活动中发展学习能力,提升核心素养.本文从联系生活实际、创设活动情境、亲身参与活动、展开总结反思这几个方面,探讨了小学数学综合实践活动课程设计与实施策略.

简介：近日，教育部印发《中小学综合实践活动课程指导纲要》.《指导纲要》提出中小学综合实践活动课程是义务教育和普通高中课程方案规定的必修课程，是贯彻落实党的教育方针的重要举措，是提升学生综合素质的主要抓手，对于当前贯彻落实党的十九大精神、全面推进素质教育具有重要意义。