简介：摘要：幼儿期是生长发育的关键时期，在幼儿期养成良好的进餐习惯是幼儿健康成长的重要保证。本文对幼儿园小班两个班级幼儿的进餐行为的现状中存在的问题进行研究，并根据这些问题，进行分析，总结了相应的一些策略。3-4 岁是幼儿生长发育的关键时期，良好的进餐习惯和愉快进餐是其健康的保证。同时，3-4 岁的年龄段是建立良好生活常规、生活习惯和自理能力的关键时期。正是由于他们生理和心理处于个体发展的低级阶段，可塑性大。

简介：摘要：幼儿期是习惯养成的关键期，这一时期良好习惯的养成，将影响着孩子今后一生的发展，良好的进餐习惯能促进幼儿身心的健康成长。而健康的第一步主要取决于从小养成良好的饮食、进餐习惯。

简介：

简介：摘要：小班幼儿处于大脑以及生理机能发展较为迅速的阶段。在这个阶段，要注重让幼儿养成良好的行为习惯，从而更好的促进幼儿自身保护能力的提升。也为幼儿的后续学习和成长做好相应的铺垫。为此，在小班幼儿的发展当中，要注重让幼儿养成良好的卫生习惯，让幼儿具备较好的进餐习惯，也要强化家园之间的合作，从而更好地促进小班幼儿综合素质的发展。本文重点阐述培养小班幼儿良好进餐习惯的相关措施，从而更好的让小班幼儿具备良好的习惯。

简介：[摘要]在幼儿园中，经常看到孩子们采用各种理由少吃饭，甚至不吃饭，还有部分家长反应，孩子每天回到家以后，就像“饿狼”一般，这样不仅不利于孩子身体健康成长，而且对幼儿园也有一定不良影响。针对此，笔者在实习过程中调查了所在幼儿园孩子们的进餐情况，并根据幼儿存在的进餐现象，制定出解决幼儿进餐问题的策略，让幼儿快乐进餐，并养成良好的进餐习惯，促进幼儿身体健康成长。

简介：

简介：摘要：小班幼儿处于大脑以及生理机能发展较为迅速的阶段。在这个阶段，要注重让幼儿养成良好的行为习惯，从而更好的促进幼儿自身保护能力的提升。也为幼儿的后续学习和成长做好相应的铺垫。为此，在小班幼儿的发展当中，要注重让幼儿养成良好的卫生习惯，让幼儿具备较好的进餐习惯，也要强化家园之间的合作，从而更好地促进小班幼儿综合素质的发展。本文重点阐述培养小班幼儿良好进餐习惯的相关措施，从而更好的让小班幼儿具备良好的习惯。

简介：【摘要】幼儿园进餐环节是保障幼儿在园健康成长的重要一环，中班幼儿虽然对于进餐的方式及餐具的使用有了一定程度的了解，但是在进餐中挑食偏食、进餐不够专注等状况层出不穷，本研究从调查中班幼儿进餐活动组织的现状着手，寻找幼儿园中班进餐活动的优点和不足，我将生活、课程相融合，采取有效的干预方式，帮助幼儿养成健康的进餐行为。

简介：内容摘要：良好的进餐习惯是生活习惯的一种，它对幼儿的生长发育有着非常重要的意义。幼儿期正处在习惯形成的开始时期，是幼儿快速掌握生活自理能力和生活习惯的最佳期。本文调查发现幼儿在进餐中存在不少的问题，通过了解教师针对幼儿进餐中不良习惯的处理方式及存在的问题，提出这些不良习惯培养策略。

简介：摘要：小班幼儿正处于身心发展的关键期，培养良好的进餐行为习惯对于其健康成长至关重要。在老师的帮助和领导下，班级幼儿学会自我照顾：独立进餐、安静午睡、正确使用毛巾、杯子、养成饭前、便后洗手的习惯等等。但是我发现一部分幼儿的用餐习惯和用餐卫生问题尤为突出。进餐行为是幼儿日常生活中的重要组成部分，对于幼儿的身心发展具有重要影响。

简介：【摘要】现在幼儿的健康成长一直是家庭和社会的密切关注的焦点。进餐是幼儿园一日生活中的重要环节之一，也是教师培养幼儿养成良好的进餐习惯的重要工作。根据现在幼儿的进餐习惯，我们将研究内容关注在幼儿的行为之上，而且在平常的生活中时刻关心留意有关幼儿饮食行为。

简介：文章认为兴趣与主动独立性是儿童自主阅读的初衷，创意与创新是儿童自主阅读的核心，并提出儿童自主阅读是一个社会系统工程，必须全面营造良好的儿童自主阅读环境。

简介：【摘要】随着时代的不断发展，人的生活理念也随之变化，不仅仅注重生活物质上的充裕，人们越来越关注精神上的满足。尤其在大多人认识到没有知识的坏处后，不仅自己去学习更多的知识技能，并且也希望自己的下一代也能够有更广的见识以及更好的生活。但是这也是城市普遍的现象，在农村很少。而儿童的自主阅读习惯培养，农村少有人重视。所以本文就 农村儿童自主阅读习惯的培养提出几点建议。

简介：摘要：随着当今时代的飞速发展，社会各界对于幼儿教育的重视程度也在不断提升，幼儿园教育作为保障幼儿身心健康成长和综合素养全面发展的重要途径，背负着全社会对新一代人才培养的重要责任，自然要顺应社会潮流与幼儿教育发展的大趋势，逐步完善幼儿园的教育培养体系。在《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“培养幼儿在一日生活中支配与控制自己的能力，引导幼儿按照自己的意愿来探索问题、解决问题、思考问题，促进幼儿的生活自主、学习自主和游戏自主发展。”这里的自主发展与道文化中的精髓“自然而然”十分契合，因此幼儿园可以运用道文化来促进幼儿的自主发展，根据幼儿的兴趣爱好与天赋顺势而为，体现出幼儿园对幼儿自主发展的尊重。本文将阐述，幼儿园运用道文化促进幼儿自主发展的重要意义和作用，反思幼儿园在幼儿自主发展培养方面存在的不足与问题，并提出几点切实可行的建议策略。

简介：摘要目前为止，我国“留守儿童”越来越多。这些“留守儿童”由于正常家庭教育的缺失，学习方面受到了很大的影响。在这些学生当中，大部分出现消极、被动，对待学习充满了抵触，甚至逃学。也有些学生思想上挺积极的，但是他们不能正确地掌握学习方法，书写马虎，作业拖拉，没有时间观念，导致学习成绩不能得以提高。所谓习惯成自然，这些不良习惯将来会影响孩子的一生。因此，我校教师积极投身于“留守儿童”良好的自主学习策略的实践研究中。

简介：摘赏练笔是将摘抄与理解、赏析、评论、创作相结合,以小练笔形式呈现的一种课外阅读反馈形式。在练笔推进过程中,通过设计摘赏梯度、提供赏析支持、丰富赏读形式,能有效地引导学生关注书中未解的知识、有趣的现象、鲜明的人物等,不断提高儿童课外阅读的思维参与度,提升儿童自主阅读的效能。

简介：摘要本文阐述了小学语文教学中的阅读教学。阅读教学主要包括两大阅读教学模式自主阅读和情感朗读。只有把二者结合起来，才能有效融合，达到最佳教学效果。

简介：摘要：教育现场中的每一个儿童都值得我们认真审视、引导和管理，但最重要的还在于我们是否拥有儿童的立场。本文基于儿童立场，从变“被动”为“主动 ”、变“无序”为“有序”、变“他律”为“自律”三个方面入手，培养幼儿的自主管理能力，让幼儿成为知识建构、经验建构以及活动规则建构的重要主体。

简介：摘要：户外自主游戏根据幼儿的性格特点与心理特征，把游戏教学融入到幼儿教育之中，激发学生的学习兴趣，让他们积极主动地参与到教学之中，促进他们综合能力的发展。《幼儿园教育指导纲要》中规定幼儿园要开展丰富多彩的户外游戏及体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。

简介：摘要：当前经济迅速发展、社会快速变迁、人口流动速度不断加快，大量的农村地区劳动力不断向城市转移，进城务工人员无法将子女一起带入城市，导致农村出现大量留守儿童。为了进一步推动课程改革终极目标的实现，让学生成为学习的主人，学会真正地自主学习。本文作者对所在的农村小学的学生自主学习能力存在的问题进行了分析，剖析了影响其自主学习能力的主要因素，并结合实际问题提出了培养农村小学生自主学习能力的策略。